Browsing by Author "Andersson, Rickard"

Now showing 1 - 3 of 3

HINDER FÖR VIDAREUTNYTTJANDE AV ÖPPNA DATA Ur ett tjänsteutvecklingsperspektiv
(2018-06-29) Andersson, Rickard; Mörling, Kristian; Institutionen för tillämpad informationsteknologi; Department of Applied Information Technology
Det sägs att vidareutnyttjande av öppna data från offentlig myndighet kan resultera i positiva effekter såsom ökad insyn och ansvarsskyldighet inom offentlig myndighet samt mer innovativa och effektiva offentliga tjänster. Däremot realiseras inte någon nytta om öppna data inte vidareutnyttjas och offentlig myndighet behöver därför göra mer än att bara tillhandahålla data. För att främja vidareutnyttjande av öppna data behövs insikter i användares behov, samtidigt som de potentiella användarna är en heterogen grupp, bestående av personer med olika bakgrund, motiv och som använder sig av olika typer av teknologi. Med bakgrund i att insikter i användares behov behövs väljer vi att utforska vilka hinder som upplevs vid vidareutnyttjande av öppna data. Med tanke på användarnas mångfald väljer vi också att begränsa undersökningen till de hinder som upplevs av tjänsteutvecklare. Empiriskt material bygger på fem intervjuer med personer från två olika länder, där samtliga har erfarenhet av att utveckla tjänster baserade på öppna data. De huvudsakliga resultaten visar bland annat att krav på datakvalitet varierar mellan projekt, att interaktion med offentlig myndighet fungerat både bra och dåligt samt att åsikter om vilken typ av licens som är lämplig skiljer sig.
Normkritiskt förhållningssätt i förskolan: Förskollärares upplevelser av pedagogiskt samspel och jämställdhetsmål
(2024-12-03) Modig, Tim; Andersson, Rickard; Univerty of Gothemburg/Department of education, communication and learning; Göteborgs universitet/Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande; Univerty of Gothemburg/Department of education, communication and learning; Göteborgs universitet/Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande
Denna studie syftar till att analysera hur aktiva förskollärare på förskolor uppfattar det normkritiska arbetets vikt i relation till läroplanen för förskolans jämställdhetsmål. Fokuset för denna undersökning motiveras dels utifrån läroplanens skrivelser gällande jämställdhetsmålen i relation till ett socialt hållbarhetsperspektiv samt dels utifrån förskolans viktiga roll som socialisationsaktör. Vidare motiveras studiens fokus utifrån förskollärarnas egna möjligheter och skyldigheter till att skapa en socialt hållbar miljö för barnen att utveckla främjande normer och värden för dess utveckling och samspel gentemot omvärlden samt sig själv. Utifrån studiens syfte formades följande forskningsfrågor: Hur ser förskollärare på det normkritiska förhållningssättets påverkan på samspelet med barnen? Hur kan den normkritiska pedagogiken, enligt förskollärare vara till stöd för uppfyllandet av förskolans jämställdhetsmål? Hur upplever förskollärare att förutfattade meningar gällande könsnormer kan påverka bemötandet av barnen? Studiens empiri har insamlats i samband med genomförandet av kvalitativa intervjuer, respondenterna bestod av förskollärare från fem olika förskolor. Utifrån ett fokus på förskolans mångfacetterade jämställdhetsarbete blev det även av intresse för studiens utformning att under intervjuer belysa förskollärarnas kompenserande arbete, gentemot potentiell avsaknad av genus- samt normkritiskt perspektiv genom verksamheternas jämställdhetsarbete. Majoriteten av Respondenterna var enade om normkritikens avgörande roll i arbetet kring jämställdhetsmålen. Resultaten från studien visade på den avgörande faktorn gällande att hålla frågan kring normkritik samt jämställdhet levande för att kunna skapa ett kontinuerligt främjande av jämställdheten. Resultatet visade även på svårigheter i den normkritiska pedagogikens applicering inom de yngre barngrupperna utifrån att diskussionerna kring könsnormer försvåras utan språket.
Värdet av Enterprise Arkitektur i en verksamhet. En kvalitativ studie av hur man förklarar värdet av att använda Enterprise Arkitektur i en verksamhet i olika mognadssteg
(2014-07-01) Simicic, Stefan; Andersson, Rickard; IT-universitetet i Göteborg/Tillämpad informationsteknologi; IT University of Gothenburg/Applied Information Technology
Syftet med den här rapporten är att belysa de värden Enterprise Arkitektur (EA) tillför, samt de effekter som kan uppstå i en verksamhet. Vi undersöker även hur Enterprise Arkitektur skapar förutsättningar för att skapa värde i en verksamhet. Undersökningen har gjorts utifrån ett teoretiskt ramverk som omfattar perspektiven arkitekturdesign, strategiutveckling, förändringsledning och värdering av IT-investering. För att samla in och analysera empiri har vi använt oss av en egen modell som utgår från Sogeti:s ansats Dynamic Architecture (van Den Berg och van Steenbergen, 2006) och Innovation Value Institute:s mognadstrappa (Innovation Value Institute, 2008) för Enterprise Arkitektur. Förklaring av EA:s värde är en ständigt aktuell fråga eftersom många verksamheter förväntar sig att få snabb avkastning på investeringar som görs i Enterprise Arkitektur. Vår hypotes är att det är möjligt att förklara värdet med Enterprise Arkitektur i en verksamhet och att värdet för verksamheten ökar i och med att den arkitekturella mognadsgraden växer. Baserat på studier av litteraturen och det empiriska underlaget har vi funnit att det finns ett direkt samband mellan EA-mognad och tillfört värde med Enterprise Arkitektur för verksamheten.