Browsing by Author "Larsson, Ellen"

Now showing 1 - 4 of 4

All reklam är jobbig! Eller?
(2022-08-01) Brännström, Cornelia; Larsson, Ellen; Karlsson, Julia; Göteborgs universitet/Institutionen för journalistik, medier och kommunikation; Göteborg University/Department of Journalism Media and Communication
We live in a society that is embossed by social media. It has gone from being a platform where you share photos and updates with your closest friends, to becoming a platform that influencers make a financial living on. Today it is almost impossible not to be exposed to advertisements on social media, whether it is ads or influencer marketing. Today's children and adolescents have never lived in a world without Smartphones, apps and likes and therefore know nothing else. The purpose of this essay is to investigate 13 to 16-year-olds' attitudes towards advertising on social media. We have two questions that intend to answer the purpose of this essay. The first question addresses what the respondents think advertising is on social media. The second question addresses which advertising generates the different attitudes in Ducoffe´s theoretical framework, Model of Attitude, according to the respondents. To analyze the respondents' answers we applied the Model of Attitude, which has the intent to explain attitudes towards advertising on the Internet. The model also has the intent to show how different types of advertising create different types of values for the user that could result in different types of attitudes later on. To answer our thesis, we have applied a qualitative method to gain a deeper understanding of adolescents' attitudes towards advertising on social media. This is carried out with semi-structured interviews. Based on the results from question one, it can be seen that the respondents consider both influencer marketing and paid ads to be advertising, which indicates an awareness of what advertising is. The majority of respondents were more positive about tips than advertising. The respondents tend to assimilate advertising that is characterized by parasocial relationships the most, which may be because it is perceived as a tip from a friend rather than advertising per se. You can also see that the respondents have a good understanding of how influencer marketing works and have a positive attitude towards it, if it is done in an honest way and with a genuine approach. However, few respondents knew about targeted advertising. When we informed them about what it meant, several respondents were positive about a social media page tailor-made towards them. A few on the other hand found it unpleasant, but in the end most still preferred an individualized page. 3 Based on the results from our second issue, it can be seen that the respondents' answers about annoying, entertaining, and credible advertising correspond to the definition outlined in the Model of Attitude. However, Ducoffe's description of information did not agree with the respondents' perceptions. He believes that informative advertising is something positive, but the respondent's answers indicated that it would rather be negative as they did not have the interest nor the will to read too much information. To conclude this, we can see that the respondents generally have a positive attitude towards advertising on social media.
Phylogeny of Corticioid Fungi with Russuloid Characteristics
(2002) Larsson, Ellen
Rörlig media i fysikundervisningen
(2014) Fredriksson, Anna; Larsson, Ellen; Göteborgs Universitet/Institutionen för sociologi och arbetsvetenskap
Den digitala världen är idag ett naturligt inslag i de flesta unga människors liv, men hur väl är denna verklighet integrerad i skolan? Genom den digitala tekniken ges många möjligheter för läraren att förklara och illustrera olika lärandeobjekt och där kan rörlig media vara en möjlighet. Vi undersöker i vilken utsträckning fysiklärare använder sig av rörlig media i undervisningen. Vi vill också ta reda på hur utbredd användningen av YouTube är och utifrån detta dra en slutsats kring om en YouTube-kanal skulle kunna vara till hjälp för läraren. Vi har gjort en enkätundersökning där 71 fysiklärare från högstadiet och gymnasiet svarat. Resultatet pekar på att två av tre fysiklärare använder rörlig media minst en gång i veckan. Lärare som är en del av messengerkulturen tenderar använda rörlig media mer i sin undervisning. En person tillhörande denna kultur ser Internet som en plats för delande, skapande och kommunikation. Dock tillhör den övervägande majoriteten av fysiklärarna den andra kulturen, mejlkulturen, inom vilken användaren har en mer passiv hållning där Internet ses som en plats att hämta information. Flera lärare i mejlkulturen uttrycker tidsbristen som det största problemet för att mer integrera rörlig media i undervisningen och efterfrågar avsatt tid tillsammans med sina ämneskollegor på skolan för erfarenhetsutbyte inom IKT. Lärare med IKT-utbildning är mer frekventa användare av rörlig media men vi kan inte säga om detta beror på IKT-utbildningen och i så fall vilken form av IKT-utbildning som är mest effektiv. Lärare på högstadiet tenderar att hämta fler videoklipp från SLI än YouTube. Även om högstadieläraren inte lika frekvent använder YouTube som gymnasieläraren kan vi i undersökningen se att YouTube är den mest använda plattformen. Utifrån detta drar vi slutsatsen att en YouTube-kanal som samlar videoklipp vilka är kopplade till fysik skulle vara till användning för verksamma fysiklärare.
Tio fingrar - en uppsats om talsystemens historia
(2014-06-18) Larsson, Ellen; Torstensson, Sandra; Fredriksson, Anna; University of Gothenburg/Department of Mathematical Science; Göteborgs universitet/Institutionen för matematiska vetenskaper
Det decimala positionssystemet kan idag anses vara lika självklart inom matematikundervisning på högstadie- och gymnasieskolan som att vi människor har tio fingrar. Det är sällan det decimala positionssystemet diskute-ras och ifrågasätts. Däremot vet vi att det inte alltid förstås helt och fullt av elever och det behöver lärare vara medvetna om eftersom en förståelse av positionssystemet är väsentlig för att eleverna ska utvecklas vidare inom matematik. En betydande del av syftesbeskrivningen för matematikämnet i LGR11 behandlar matematikens historia. Syftet med detta arbete är därför att göra en övergripande presentation av de talsystem som utvecklats genom historien och därefter diskutera deras för- och nackdelar utifrån tre inriktningar; olika typer av talsystem, beräkning i olika talsystem samt hur dessa tillämpas idag. Slutligen diskuterar vi vilka didaktiska fördelar kunskap om talsy-stem, dess uppbyggnad och utveckling har hos lärare och elever. Arbetet är en litteraturstudie och visar att det genom historien har funnits flertalet taltecken och talsystem som använts i olika kulturer. Vi finner stora skillnader bland dem men även likheter då babylonierna, kineserna, mayafolket och indierna skilt från varandra utvecklade positionssystem. De använde sig av olika taltecken men utvecklade samma system för att uttrycka tal i skrift. Innan positionssystem var utvecklade var talsystemen additiva eller hybrida och dessa tre talsystem jämförs i arbetet. Positionssystemet är det mest fördelaktiga då det är det enda i vilket vi kan utföra avancerade beräkningar, men fortfarande idag används även additiva system, exempelvis när det handlar om pengar, och det hybrida systemet, när vi uttrycker tal muntligt. Vi inser att det är mycket inom matematiken vi tar för givet som egentligen inte alls är det. Det är en insikt vi tror kommer hjälpa oss framöver i vårt kommande yrkesliv. Med matematikhistoria i ryggen, förståelse för att det finns olika beräkningsmetoder vars fördelar är olika, kunskap om att vi dagligen lever i olika slags talsystem kan vi på ett bättre sätt föra vidare matematiken till kommande elever.