Browsing by Author "Stenberg, Johan"

Now showing 1 - 3 of 3

Att bedriva hälsoundervisning
(2025) Kern, Carl; Stenberg, Johan
Syftet med denna studie är att undersöka hur lärare tolkar uppdraget att undervisa om hälsa samt vilka didaktiska strategier som används. För att undersöka detta har forskarna gjort semistrukturerade intervjuer med åtta legitimerade lärare inom idrott och hälsa. Med hjälp hjälp av en tematisk analys kunde forskarna jämföra den insamlade datan med tidigare forskning. Studien pekar mot en utveckling i hur lärare tolkar och förstår begreppet hälsa jämfört med hur det har sett ut i tidigare forskning. Däremot visar resultatet även att lärare fortfarande har ett patogent perspektiv när det kommer till praktisk undervisning där fokuset ligger på fysisk aktivitet samt hur det påverkar den fysiska hälsan. Flera lärare uttrycker en osäkerhet i hur andra aspekter ska inkluderas i den praktiska undervisningen och menar att möjligheterna är begränsade av ramfaktorer. Sammantaget pekar studien på att det finns behov av tydligare riktlinjer för ämnespraktiken, ett mer övergripande ansvar för hälsoundervisningen organisatoriskt, samt mer tid och ekonomiska resurser. Studien påvisar även behovet av vidare forskning som berör elevperspektiv samt hur längre lektioner påverkar möjligheten att inkludera mer av det salutogena perspektivet i den praktiska undervisningen.
Hälsa, en svår nöt att knäcka för lärare i idrott och hälsa?
(2024) Kern, Carl; Stenberg, Johan
Idrott och hälsa är ett ämne som har fått en bredare innebörd sedan hälsobegreppet implementerades 1994. Att undervisa om hälsa har blivit alltmer centralt i undervisningen men trots detta verkar det finnas oklarheter i hur och vad som bör läras ut bland lärare. Syftet med denna forskningsöversikt är därför att granska och sammanställa tidigare forskning om hur undervisning av hälsa ser ut. Detta genom att undersöka vilka undervisningsstrategier och vilket lektionsinnehåll som lärare använder sig av i hälsoundervisningen. Totalt har åtta artiklar tagits ut från databaserna ERIC, Education Research Complete och SPORTDiscus. Resultatet från forskningsöversikten tyder på att det finns inslag av både det patogena och salutogena perspektivet i hälsoundervisningen, men där det patogena perspektivet är det populäraste sättet att lära ut hälsa på. Det patogena perspektivet tenderar att handla om fysisk aktivitet och tester som ska ge elever en indikator på bra/dålig hälsa. Det salutogena perspektivet präglas av en reflektionsbaserad undervisning, vilket ger elever en ökad förståelse kring hälsa och en utökad hälsoförmåga. Även om vissa lärare utgick från ett salutogent perspektiv i hälsoundervisningen så hade de däremot svårt att ge exempel på vilka undervisningsmetoder som de använde sig av. Detta tyder på att det krävs utbildning, planering och struktur på en organisatorisk nivå för att lärare ska kunna undervisa om hälsa ur ett salutogent perspektiv som även inkluderar patogena aspekter.
On the role of signaling pathways in the pathogenesis of osteoarthritis
(2014-04-15) Stenberg, Johan
The problem with degenerating cartilage tissues is one of the major causes for disability worldwide. The aetiology of the cartilage degenerating disease osteoarthritis is elusive and considered to be multifactorial. The aim of the present thesis was to find new hypotheses regarding the aetiology of osteoarthritis with focus on signalling pathways. In particular, the conducted studies described expressional differences in different grades of cartilage extracellular matrix degradation and in chondrocytes used in successful and failed autologous chondrocyte implantations. These studies were conducted in order to generate new targets for studies of osteoarthritis aetiology and investigate putative biomarkers that could predict clinical outcome of autologous chondrocyte implantation. Further, the role of the osteoarthritis associated growth factor growth differentiation factor 5 in cartilage homeostasis was investigated. Finally, a non-laborious embryoid body culture system for further investigation of the effects of different factors on chondrogenesis was developed. The different grades of cartilage tissue degradation revealed expressional patterns that may add to the knowledge regarding osteoarthritis aetiology and/or be further investigated for their role as diagnostic markers. There are no apparent differences in gene expressions between chondrocytes used in successful or failed autologous chondrocyte implantations indicating that the cells are seemingly alike before the procedure, which questions the demand for a potency measurement on the cells based on gene expression. Growth differentiation factor 5 showed to balance degenerative processes in differentiated chondrocytes through inhibiting the collagen II degrading enzyme matrix metallopeptidase 13 via inhibition of the canonical Wnt signalling pathway. This finding further emphasizes the putative role of growth differentiation factor 5 as a future disease-modifying drug against osteoarthritis. The developed three-dimensional culture system improved the formation efficiency and stability of embryoid bodies in a non-laborious way. The culture system may be useful when investigating the role of signalling pathways in early chondrogenesis in the future. The present thesis adds to descriptions and explanations of the mechanisms behind osteoarthritis and presents a non-laborious embryoid body culture system to investigate questions that can be raised based on results from this thesis.