| dc.description.abstract | Bakgrund: Detta examensarbete är frukten av ett gemensamt intresse för genusfrågor, både i arbetet med barn
men även i samhället i stort. Vi ser på genus som något som finns överallt, något ständigt närvarande, men också
som något sociokulturellt. Med detta menar vi att genus skapas i förhållande till andra människor i en social
process. Då vi har velat studera genusgörande processer i en miljö som är aktuell för barn har vi valt att fördjupa
oss i bilderböcker. Att vi har valt just bilderböcker beror på att vi tror att det utgör en stor del av barns
identitetsskapande. Dessutom är bilderböcker något vi som blivande förskollärare dagligen kommer att använda
oss av i yrkeslivet.
Syfte: Syftet med arbetet är att jämföra hur genusgörande processer framträder i bilderböcker från 1980- till
000-tal.
Metod: Vi har genomfört kvalitativa analyser av ett antal bilderböcker från 1980- till 000-tal. Avsikten med
analyserna är att lyfta fram hur genusgörande processer framträder bl.a. hos karaktärernas egenskaper under de
olika årtiondena. Vi har även genomfört en kvantitativ kartläggning av ett axplock av de böcker som finns ute i
verksamheterna. I kartläggningen har vi tittat på hur många av böckernas huvudpersoner som är flickor, pojkar
eller neutrum, samt hur fördelningen mellan författare ser ut. Samtliga böcker för våra undersökningar är
hämtade i förskole- och förskoleklassverksamhet.
Resultat: De egenskaper som identifierar manligt och kvinnligt genus är enligt vår undersökning föränderliga
över tid. Vår undersökning tyder på att genus i den form vi ser idag, inte kommer att vara identisk med hur genus
framställs under nästa årtionde. Vi tror att män och kvinnor kommer att tillskrivas fler och mer varierade
egenskaper i framtiden, då vi sett en stor förändring under de tre årtionden som vi undersökt. Vårt resultat visar | sv |
