Hållbart arbete för hållbar utveckling – En kvalitativ studie av gynnsamma förutsättningar för ett uthålligt arbete med hållbar utveckling i förskolan

Abstract

Studiens syfte är att försöka identifiera betydelsefulla faktorer för att förskolor långvarigt och uthålligt ska kunna verka för hållbar utveckling. Frågeformuleringen lyder:

-Vilka förutsättningar anser lärare är gynnsamma för att de ska kunna upprätthålla ett arbete för hållbar utveckling i förskolan?

Denna fråga har fått ett svar genom en undersökning med kvalitativa intervjuer med fem lärare som arbetar på förskolor som har ett aktivt engagemang för hållbar utveckling och som ligger i Göteborg eller Mölndal. De förskolor som valdes till studien innehar antingen Grön Flagg eller utmärkelsen Förskola för hållbar utveckling. Det insamlade materialet har bearbetats, analyserats och presenteras i teman.

Resultatet visar att lärarna hävdar att arbete för hållbar utveckling gynnas av att det så långt som möjligt integreras i den övriga verksamheten och därmed blir ett självklart inslag i förskolans vardag. Detta kan göras genom att upparbeta rutiner i vardagen, strukturera organisationen (t ex ha ett miljöråd), dokumentera (för internt och externt bruk), förankra idéerna hos alla i personalen (även t ex kökspersonal) och motivera arbetet med läroplanen. Vidare är det bra att ha en uppmuntrande chef (som ger tid, pengar och praktiskt stöd), ha goda praktiska omständigheter (t ex plats för kärl för återvinning) och få stöd utifrån vid behov (t ex genom nätverk och samarbete med andra förskolor).

Implikationer som detta ger är bland annat att arbetslag bör vara angelägna om de demokratiska arbetsformerna och se till så att arbetet verkligen är förankrat hos alla. Förskolechefer bör bidra till att skapa en atmosfär där personalen ser och vågar ta tag i förbättringsarbeten. Det personliga intresset hos pedagoger är visserligen viktigt, men målet är att arbetet ska vara så lite avhängigt av enskilda individer som möjligt, så att det kan finnas kvar även vid olika typer av förändringar.