Dataspelsutveckling som undervisningsmetod i historia

Abstract

Sammanfattning:

I projektet har jag utvecklat och utvärderat en metod för spelutvecklingsbaserat lärande inom området historia för gymnasieelever. Studien syftar till att besvara hur väl min utarbetade metod fungerar samt om elevernas arbete går att bedöma enligt ämnets betygskriterier. Jag utvecklar en egen spelutvecklingsmetod som är baserad på två tidigare studier som jag sedan utvärderar genom ett designexperiment. Eleverna uppvisar ett stort intresse för metoden och arbetar engagerat, kreativt och samarbetsinriktat. Jag dokumenterar arbetet genom observationer, loggboksanteckningar, redovisning, diskussioner i helklass samt elevernas underlag till sin presentation. Med en enkel matris som jag konstruerat utifrån betygskriterierna anser jag att jag kan göra en adekvat bedömning av elevernas arbete. Jag anser att studien visar på att speldesign som undervisningsmetod fungerar väl som ett arbetssätt i en variationsinriktad pedagogik. Den låter eleverna arbeta inom ett för de flesta av dem känt och uppskattat område, nämligen datorer och spel, som också har tydliga kopplingar till examensmålen för det gymnasiala samhällsprogrammet.