| dc.description.abstract | Att kvinnor och män i vissa avseenden är olika, och att de bemöts olika därefter, är sannolikt
något som de flesta kan hålla med om. Men hur yttrar sig dessa skillnader bland verksamma
lärare i dagens skolor?
Denna studie ämnar ta reda på vilka skillnader som finns mellan kvinnliga och manliga lärare,
och för att begränsa undersökningen har specifika fokusområden valts. Mot bakgrund av våra
erfarenheter, samt vårt intresse, kom fokus att riktas mot elev- lärarrelationer och respekt mot
lärare. Utifrån syftet avsåg undersökningen finna svar på följande frågor; vilka skillnader
finns mellan kvinnliga och manliga lärare ifråga om deras relation med eleverna, samt hur blir
de bemötta av sina elever? Hur agerar lärare då elever inte visar respekt?
För att ta reda på detta har undersökningen framställts både ur ett elev- och ett lärarperspektiv,
eftersom det är i relationen och samspelet mellan lärare och elever som orsaker och samband
kan studeras. Två gymnasieskolor har besökts, där intervjuer och enkätundersökningar utförts.
Resultatet visar att kvinnliga lärare har svårare än manliga lärare att få respekt från eleverna,
samt att det är kvinnorna som påverkas mest då elever beter sig respektlöst. Detta kan
härledas till traditionella könsmönster från det övriga samhället, samt även till kulturella
skillnader mellan lärare och elev.
Om det visar sig att förutsättningarna för kvinnliga lärare påverkas negativt får detta
konsekvenser i undervisningens resultat. I ett vidare perspektiv är det även viktigt att skolan
arbetar aktivt med att förändra arbetsmiljön för kvinnliga lärare. Skolans betydelse för att
främja jämställdhet och att bryta könsrollsmönster är ett starkt skäl för att man arbetar aktivt
med kvinnliga lärares arbetssituation i klassrummet. | sv |
