Tjejers kontakter på Internet – En kvalitativ studie av unga tjejers erfarenheter av och tankar kring sociala kontakter på den virtuella arenan.

Abstract

Syftet med denna undersökning har varit att undersöka och få förståelse för 16-åriga tjejers erfarenheter av och tankar kring sociala kontakter på den virtuella arenan. Frågeställningarna vi utgått ifrån handlar om vilka erfarenheter unga tjejer har av sociala kontakter på Internet, vilken betydelse dessa kontakter tillskrivs samt om tjejerna framställer sig på olika sätt på den virtuella arenan, och i så fall hur. Empirin samlades in med hjälp av två fokusgruppsintervjuer med totalt 12 tjejer i 16-års ålder. Fokusgrupperna genomfördes med elever från en friskola i Göteborgs centrala delar. Våra teoretiska utgångspunkter för analys av den insamlade empirin var Erving Goffmans dramaturgiska perspektiv och Al Coopers teoretiska modell The Triple-A-Engine, vilken sedan utvecklades till modellen The Quin-A-Engine. Vi har också använt oss begreppet genus. Resultatet tyder på att de unga tjejerna i undersökningen spenderar mycket tid på den virtuella arenan och att de formar olika sociala kontakter där. Kommunikation och relationer på den virtuella arenan upplevs som betydelsefullt. De flesta kontakter de skapar över Internet är kontakter med individer de känner till på den fysiska arenan. Flera sociala virtuella kontakter utvecklas till fysiska. Endast ett par av deltagarna uppger sig ha erfarenhet av kontakt med helt okända individer. Sociala kontakter skapas och upplevs som meningsfulla trots långa avstånd. Deltagarna uppger sig saknar en dimension på den virtuella arenan, nämligen den fysiska. De flesta av deltagarna ser fysisk kontakt som önskvärd, eftersom de då får en helhetsbild av den individ de interagerar med. Studien visar att anonymitet, eller känslan av den, kan tillåta de unga tjejerna att visa sidor de annars inte skulle få uttryck för. Studiens resultat visar dock också att det råder normer och regler för vad som är accepterat beteende på den virtuella arenan. Deltagarna visar på medvetenhet om olika risker aktiviteter på den virtuella arenan kan innebära.