Rörelseglädje- nyckeln till inlärning? En studie om lärares uppfattningar kring fysisk aktivitet och ämnesintegration i klassrummet

Abstract

Sammanfattning

Skolinspektionens kvalitetsgranskningsrapport lade grunden för denna uppsats. Där framkom att idrott och hälsa allt för sällan samverkar med övriga skolämnen. I studien behandlas hur rörelse- och pausaktiviteter kan komma till uttryck i klassrumsundervisningen. Uppsatsen belyser även hur ämnet idrott och hälsa kan samverka med de resterande ämnena inne i klassrummet eller utomhus samt på vilka sätt det kan vara en inlärningsmetod för elever i tidigare åldrar.

För att få svar på uppsatsens problemformuleringar utfördes intervjuer med sex olika klasslärare som undervisade i årskurs 1-3. Det gjordes genom att åka ut till ett par olika skolor för att se hur verksamheten såg ut på plats. Utifrån intervjusvaren framkom det att rörelsen är en betydelsefull del såväl som inlärningsmetod och för att uppehålla koncentrationsförmågan hos eleverna. Lärarna hade även en positiv syn på ämnessamverkan. Detta ansåg lärarna i intervjun var en betydelsefull del, där eleverna fick en större helhetssyn mellan de olika skolämnena. I intervjusvaren framkom det även att lärarna ansåg att rörelse integrerat med andra skolämnen också bidrar till bättre inlärning hos eleverna, då de använder sig av flera olika sinnen.