Estetiska lärprocesser- en analys av kurslitteratur för den avflummade skolan

Abstract

Sammanfattning: Den här uppsatsen ämnar undersöka huruvida lärare som vill arbeta med estetiska lärprocesser kan finna stöd i kursböcker för gymnasiegemensamma ämnen. För att genomföra detta har en kvalitativ textanalys genomförts på fyra böcker i ämnena matematik, naturkunskap, samhällskunskap och svenska. Med avstamp i teorier från Vygotskij, Gardner och Aulin-Gråhamn m.fl. visar den tidigare forskningen på att det finns flera sätt tillägna sig kunskap utöver den traditionella katederundervisningen och att skolan som helhet skulle kunna gynnas av ett mer öppet förhållningssätt till kunskapsförmedling. Analysen visar på att det i majoriteten av fallen finns en bristande förankring till lärprocesser som kan betraktas som estetiska eller sociokulturella och att lärare som önskar arbeta med dessa inte har mycket stöd att finna i kurslitteraturen.