En växande verksamhet - En kvalitativ studie om odling på fritidshem

Abstract

Den här studien avser att undersöka hur odling som pedagogiskt verktyg används på fritidshem. Syftet med studien är att undersöka fritidshemspersonals motiv till och erfarenheter av odling som pedagogiskt verktyg. Studien besvaras utifrån följande frågeställningar: varför väljer fritidshemspersonal att odla på fritidshemmet? Vilka erfarenheter har fritidshemspersonalen fått av odling som pedagogiskt verktyg? Vilka fördelar och nackdelar ser fritidshemspersonalen med odlingen? Och på vilket sätt beskriver fritidshemspersonalen att barn och barns lek förändrats i relation till odling som pedagogiskt verktyg? Studien ger en historisk tillbakablick på skolträdgården som fenomen i den svenska folkskolan och dess utveckling under åren. I studien redovisas både svensk och internationell forskning.

Den här studien avser att närma sig deltagarnas erfarenheter och livsvärld och en kvalitativ metod har använts. Deltagarnas berättelser har nåtts genom intervjuer och samtalspromenader. I studien har det pragmatiska perspektivet och Deweys tankegångar tillämpats.

Resultat visar att motiven för odling som pedagogiskt verktyg kan variera men att hållbar utveckling och hjälpmedel till att nå fritidshemmets mål är de största motiven. Resultatet visar att barns lek har förändrats och att i skolträdgården kan pedagogen se sig som medupptäckare. Resultatet pekar även på en upplevd förändring till barns förhållande till grönsaker.