Lindhagaskolans psykosociala arbetsmiljö -en kvalitativ studie om lärares ohälsa

Abstract

Sammanfattning:

Syfte och huvudfråga: Arbetets syfte är att se på orsakerna till lärarnas ohälsa på Lindhagaskolan, en 6-9 skola i Mölndal, ur ett psykosocialt perspektiv, samt att belysa olika organisatoriska åtgärder som kan förbättra situationen för lärarna och därmed skapa en friskare arbetsplats.

Metod och material: Metoden vi har använt oss av i undersökningen är fokusgruppintervjuer, vilket är en form av kvalitativa gruppintervjuer. Vi intervjuade sammanlagt 13 lärare på Lindhagaskolan och urvalet bestämdes efter de strukturella möjligheter lärarna hade att deltaga. Dessa intervjuer spelades in på band. I intervjuerna använde vi oss av en intervjuguide där vi satt upp ett antal teman och under varje tema följde sedan en rad frågor som vi i stort höll oss till. Dessa teman var arbetsmiljö, stress, makt/medbestämmande, eleverna, sjukskrivningar och förbättringar.

De viktigaste resultaten och deras didaktiska konsekvenser: Stora delar av personalen uppvisade både fysiska och psykiska symptom såsom sömnlöshet, spänningsvärk och huvudvärk.

Fortsätter arbetet utan några åtgärder riskeras personalens hälsa och långtidssjukskrivningarna kan då komma att öka i framtiden. Det är viktigt att påpeka det faktum att även elevernas inlärning och måluppfyllelser riskerar att försämras då de undervisas av lärare som inte mår bra. Orsakerna till ohälsan på Lindhagaskolan är en blandning av allt för stor arbetsmängd, maktlöshet, otillräcklig belöning, brist på gemenskap, brist på rättvisa och respekt och värderingskonflikter.

Hälsofrämjande åtgärder och strategier som borde göras på Lindhagaskolan är bl.a.: aktivt och systematiskt arbetsmiljöarbete, lagom arbetsbelastning, ökad delaktighet och inflytande, ett konstruktivt ledarskap m.m.