Friluftsliv i handböcker för lärare

Abstract

Inledning: Under min sista VFU-period fick jag i uppdrag att planera och genomföra en friluftsdag med friluftsliv som tema. Anledningen till att jag fick detta uppdrag var att skolan aldrig tidigare haft lektioner eller friluftsdagar med friluftsliv som moment. Detta trots att friluftsliv nämns i kursmålen för idrott och hälsa. När jag gjorde planeringen hade jag svårigheter att hitta bra material för friluftsdagen. Det fick mig att fundera om det finns några handböcker som skulle kunna vara till hjälp vid planering av lektioner och friluftsdagar med friluftsliv som moment. Syfte: Syftet med denna uppsats är att försöka finna om det finns handböcker för lärare som kan vara användbara vid planeringar av lektioner och friluftsdagar med inriktning friluftsliv. Metod: Den här uppsatsen kommer att fokusera på läromedel för lärare, mera specifikt handböcker för idrottslärare. Uppsatsen har läroplanerna som teoretisk utgångspunkt. För att få svar på mitt syfte har jag ställt upp ett antal frågor som ska besvaras. För att svara på dessa frågor har jag valt att använda mig av kvalitativ textanalys med ett strategiskt urval av data. Jag valde kvalitativ textanalys för jag vill få en djupare kunskap om texterna som analyseras. De böcker som ingår i textanalysen har jag funnit genom att söka på Gunda och Libris, Sökord som jag har använt mig av är: skolidrott, friluftsliv och handbok. Jag har även fått tips från lärare på idrottshögskolan i Göteborg om böcker som skulle kunna ingå i min undersökning. Resultat: De slutsatser som jag kan dra av analysen är att det finns böcker som följer både den nya och gamla läroplanen. Ingen av de tre böckerna är alltäckande men tillsammans kompletterar böckerna varandra väl. Det en bok saknar finns oftast att finna i de andra två böckerna. Skulle jag ha dessa tre böcker i min bokhylla skulle jag vara ganska väl rustad inför nästa gång som jag ska planera en lektion eller friluftsdag med friluftsliv på schemat.