| dc.description.abstract | Sammanfattning:
Tittel på min oppgave er "Jo mere vi er sammen"- en komparativ studie av læreplaner for førskole/barnehage
virksomhetene i Norge og Sverige med elementer fra leken. Jeg ønsket å undersøke disse virksomhetene fordi etter å ha
medvirket i begge to, erfarte jeg at det er mye vi kan lære av hverandre. For å kunne gå videre med det, var en
vitenskapelig undersøkelse av styredokumentenes innhold nødvendig.
Nødvendig fordi det er de personalet bygger sin virksomhet på. Syftet med min etterforskning var dermed å jevnføre
læreplanene i Norge og Sverige samtidlig som jeg tar inn leken. Jeg valgte leken fordi jeg etter studier og praksis, har
erfart at det er ved lek barna sysselsettes og det er den som er den største kunnskaps kilde. For å kunne begynne med min
studie stilte jeg meg noen spørsmål som ble min problemstilling; 1)Hva er innholdet i den svenske læreplanen ut? )Hva
er innholdet i den norske rammeplanen ut? 3)Hva har dagens virksomheter bygget sin grunn på? 4)Hvorfor er leken så
viktig? Min komparative studie utførte jeg gjennom tekst analyse der jeg var oppmerksom på en sosiokulturelle teoretiske
perspektivet og Friedrich Fröbel sine pedagogiske teorier. I tillegg gjennomførte jeg en " kvalitativ innholdsanalyse",
som er en tekst analyse der ingenting regnes eller måles. Jeg gjorde en komparativ studie av de to for blant annet at man
lettere kunne se hvordan man gjør det i andre land. Det er forskjeller, noe jeg har synliggjort noe man kan dra nytte av i
egen virksomhet. Dette håper jeg at får en betydning for lærer yrket. Resultatet av min undersøkelse ble ikke
overraskende at det finnes mange likheter i rammeplan og læreplan, men at de forskjellene som var er veldig
utslagsgivende. Den største forskjellen ligger i hvordan den pedagogiske virksomheten er styrt. I Norge har man
tydeligere rammer for hvordan man skal jobbe, men det I Sverige er angitt mål og streve mot, men ikke hvordan. | swe |
