Att dra sig till minnes: En aha-upplevelse

Abstract

Syftet med denna studie var att undersöka huruvida en aha-upplevelse förbättrar minnesframtagningen av information av perifer eller underordnad betydelse. Tidigare forskning har visat att aha-upplevelser, ett kognitivt-affektivt tillstånd då man plötsligt når en insikt, kan förbättra bildandet av långtidsminnen. Det har gjort det till ett effektivt verktyg inom undervisning. Främst har det emellertid gällt information kopplad direkt till aha-upplevelsen. I detta onlinebaserade kvasiexperiment tittade vi på om det även gäller för information som är perifer i sammanhanget. 81 deltagare deltog i experimentet. De delades slumpmässigt in i tre grupper: en kontrollgrupp, en experimentgrupp utan aha-upplevelse samt en experimentgrupp med rapporterad aha-upplevelse. Experimentgruppen fick lyssna till en ljudsekvens och gissa vad det var som lät innan de fick se videon som avslöjade ljudens källa. Alla deltagare fick sedan besvara minnesfrågor från filmsekvensen. Resultaten visade inga statistiskt signifikanta skillnader i prestation på minnestestet mellan grupperna. Studien kan bidra med viss metodologisk vägledning och illustrerar behovet av en mer objektiv mätmetod eller ett större statistiskt underlag vid studerandet av aha-upplevelsens effekt på minnet.