Förståelsens paradox. Yrkeserfarenhetens betydelse när förskollärare blir grundskollärare

No Thumbnail Available

Date

1999

Authors

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Abstract

Description

Keywords

Citation

URI

http://hdl.handle.net/2077/13503

Collections

Doctoral Theses from University of Gothenburg / Doktorsavhandlingar från Göteborgs universitet
Gothenburg Studies in Educational Sciences