Skolans uppdrag över tid. En analys av de tre senaste läroplanerna för svensk grundskola.

dc.contributor.author	Holm, Daniel
dc.contributor.department	Göteborgs universitet/Statsvetenskapliga institutionen	swe
dc.contributor.department	University of Gothenburg/Department of Political Science	eng
dc.date.accessioned	2014-07-30T13:22:33Z
dc.date.available	2014-07-30T13:22:33Z
dc.date.issued	2014-07-30
dc.description.abstract	Syfte: Undersöka om det finns en förändring över tid när det kommer till fokus på skolans tudelade uppdrag: medborgar- och kunskapsuppdraget. Metod: En kvalitativ och en kvantitativ innehållsanalys av de tre senaste läroplanerna (Lgr 80, Lpo 94 och Lgr 11). Till hjälp används två idealtyper, vilka är skolans båda uppdrag. Den kvalitativa delen undersöker hur dessa formuleras, medan den kvantitativa räknar relaterade nyckelord. Resultat: Studien lyckas inte visa upp att det finns några särskilda skillnader av fokus i läroplanerna när det kommet till skolans tudelade uppdrag över tid. Gemensam för alla läroplanerna, och för båda uppdragen, är att de har ökat i såväl kvalitativ beskrivning och kvantitet.	sv
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2077/36521
dc.language.iso	swe	sv
dc.setspec.uppsok	SocialBehaviourLaw
dc.title	Skolans uppdrag över tid. En analys av de tre senaste läroplanerna för svensk grundskola.	sv
dc.type	Text
dc.type.degree	Student essay
dc.type.uppsok	M2

Files

Now showing 1 - 1 of 1

Now showing 1 - 1 of 1