Vad politiken gjort med bildämnet

Abstract

Bildämnet har under de senaste decennierna genomgått förändringar i form av ändrad ämneskonception, minskade timmar och försämrade förutsättningar för lärare. Allt detta är konsekvenser av skolpolitiken. Syftet med denna forskningsöversikt är att belysa tidigare forskning om hur bildämnet har påverkats av de skolreformer och den skolpolitik som förts under de senaste decennierna i Sverige. Utifrån tidigare forskning, bestående av både filosofiska resonemang och empiriska studier har vi gjort en tematisk analys. Kategorierna uppstod under läsningen och används för att strukturera innehållet i resultatet.

Slutsatsen av vårt arbete är att det skett en försämring av bildämnets förutsättningar och att ämnet är i behov av ett tillkännagivande för dess legitimitet.