Teamwork makes the dreamwork

Abstract

Kooperativt lärande, gruppdynamik, lärarens roll och ledarskap, idrott och hälsa Abstract Idrottsundervisningen präglas av sociala interaktioner som kan påverka elevernas delaktighet, trivsel och motivation. Gruppdynamik spelar därmed en avgörande roll för hur elever upplever undervisningen, vilket framkallar behovet av att förstå lärarens ledarskap i detta sammanhang. Syftet med denna forskningsöversikt är att analysera vetenskapliga artiklar om hur lärarens ledarskap och kooperativa undervisningsmetoder kan bidra till en positiv gruppdynamik i ämnet idrott och hälsa. En systematisk sökning och analys över ämnet resulterade i 13 artiklar som noggrant har granskats. Resultatet visar att lärarens ledarskap, särskilt i form av transformativt ledarskap, har stor inverkan på elevgruppens sociala klimat. Kooperativa undervisningsmetoder, såsom strukturerade gruppövningar samt gemensamt ansvar, visade sig öka elevengagemang, samarbetsförmåga och känslan av tillhörighet. Dock identifieras även utmaningar såsom ojämn arbetsfördelning där det sker en ökad belastning hos elever med hög kunskapsnivå, men även svårigheter att genomföra dessa metoder i större elevgrupper. Forskningsöversikten bidrar med en inblick om att lärare behöver arbeta med ett medvetet ledarskap och sociala inkluderingsmetoder i idrottsundervisningen. Detta ligger i linje med skolans uppdrag gällande Lgr22, som pekar på behovet av vidare forskning och praktiskt stöd för lärare i arbete med gruppdynamik och värdegrundsarbete i skolan