Att använda audio/videoinspelad information/undervisning som en omvårdnadsåtgärd

Abstract

En av sjuksköterskans traditionellt viktigaste självständiga omvårdnadsåtgärder är information/undervisning. Den kan genomföras i olika former och vilken kommunikationsmodell som tillämpas kan bero på situation och mål. Informationen/undervisningen är en väg att ge patienten medbestämmande om vård och behandling och själv kunna påverka sin situation. Syftet med detta arbete var att belysa hur sjuksköterskan har använt audio/videoinspelad undervisning och beskriva effekter av den. Detta arbete är genomfört som en systematisk litteraturstudie, där 14 artiklar granskades. Materialet analyserades och sammanställdes utifrån frågeställningarna och de olika teman som hade identifierats. Studierna visade att audio/videoundervisning har använts av sjuksköterskor både som enda undervisningsmaterial eller tillsammans med annat. Flera studier visade på positiva resultat bl.a. hade interventionsgruppen större kunskap och mindre trötthet efter interventionen jämfört med kontrollgrupp. Några studier visade också större självständighet, mindre smärta och ökad rörlighet postoperativt för interventionsgruppen. Förändrat beteende på längre sikt var dock svårare att visa. För patienterna var det viktigt att känna igen sig och de tyckte det var bra att informationen/undervisningen kunde upprepas. Även negativa resultat redovisades. Några motiv att använda audio/videoundervisning som framkommit är att den är kostnadseffektivt, kan upprepas efter behov och kan göras i flera språkvarianter. Utifrån omvårdnadsprocessen och olika kommunikationsmodeller kan audio/videoundervisning vara en del av de omvårdnadsåtgärder som genomförs när en patient behöver större kunskap ur ett hälsoperspektiv. Det finns flera skäl att utveckla detta som ett komplement till annan undervisning.