Symeonidis, Ilias2025-08-112025-08-11https://hdl.handle.net/2077/89266Denna kvalitativa studie undersöker användningen av artificiell intelligens (AI) i musikundervisning ur ett didaktiskt perspektiv. Studien utforskar musiklärares erfarenheter och åsikter om att integrera AI-verktyg i musikundervisningen, med fokus på vilket innehåll som lärs ut, hur AI används i själva undervisningen samt de pedagogiska målen bakom användningen. Studien utgår från didaktiska och ämnesdidaktiska teorier för att analysera lärarintervjuer och visar att AI uppfattas som ett användbart verktyg för informationssökning, idéutveckling och stöd för kreativitet inom områden som musikteori, komposition och musikproduktion även om den faktiska användningen bland lärarna är begränsad. Studien belyser i slutändan AI:s potential inom musikundervisning, men understryker samtidigt vikten av kritisk granskning och medveten integrering för att verkligen gynna elevernas lärande.sweArtificiell intelligens; Didaktik; Musikundervisning;Text