Killars upplevelse av sex- och samlevnadsundervisning. En enkätundersökning i gymnasieskolan

Abstract

Sverige har sedan lång tid tillbaka en stark tradition av sexuell upplysning, bland annat genom sex- och samlevnadsundervisning i grund- och gymnasieskola. Vår sexualitet är i hög grad präglad av rådande sociala normer. Förekomsten av sexuellt överförbara sjukdomar samt oönskade graviditeter har under senare år stigit i ungdomsgrupperna, och det påverkar den sexuella hälsan negativt. Syftet med uppsatsen var att undersöka killars upplevelse av genomgången sex- och samlevnadsundervisning i gymnasiet. Detta undersöktes genom en pilotstudie i enkätform Enkäten bestod av 11 strukturerade frågor och en öppen fråga, och deltagarna var 15 killar i årskurs tre. Resultatet visade att killarna inte upplevde att sex- och samlevnadsundervisningen gett dem särskilt mycket ny kunskap och inte heller stärkt deras självkänsla, förmåga att sätta gränser eller hjälpt dem att bejaka sin sexualitet. Undervisningen hade i viss grad hjälpt en del av deltagarna att inte utsätta sig för risker. Killarna tyckte att värderingsövningar är en viktig del av sex och samlevnadsundervisningen, och knappt hälften av deltagarna tyckte att det var bra att det var personal utifrån som undervisade i ämnet. En jämförelse mellan enkätdeltagarnas svar och tidigare studier och litteratursammanställningar visade på vikten av att tillmötesgå ungas frågor och funderingar kring sex och samlevnad vid planering av undervisningens innehåll. Det är också av vikt att stärka samarbetet mellan skola och ungdomsmottagningen, då den svenska barnmorskan kan ha en viktig roll som förmedlare av kunskap kring sex och samlevnad till eleverna men också som samarbetspartner till ämnesansvarig lärare. NYCKELORD: Sexuell hälsa, unga killar, sex- och samlevnadsundervisning, sociala roller, värderingsövningar.