Bildsamtal i skolan

Abstract

Mot bakgrund av vår gemensamma inriktning i ämnet bild intresserade vi oss i vårt arbete för betydelsen av att samtala om bilder som ett viktigt led i bildundervisningen. Vi utgick från grundskolans kursplan i bild, där det uttalas att reflektion och samtal om bilder skall ingå i bildundervisningen. Trots kursplanens mål upplevde vi med erfarenheter från praktik i grundskolan att detta inslag, att aktivt reflektera över bilder, ofta saknas i undervisningen. Det sociokulturella perspektivet låg till grund för våra teoretiska resonemang med centrala begrepp som flerstämmighet, respons och lärande i samspel med andra. Vi analyserade vårt deltagande i ett sokratiskt samtal samt resonerade kring hur man kan arbeta med filosofiska aspekter i undervisningen. Vi undersökte bildsamtalets betydelse för det gemensamma lärandet med frågorna ”varför är det viktigt att samtala om bilder i bildundervisningen?” och ”hur kan uppfyllelse av kursplanens mål i ämnet bild främjas genom att samtala om bilder?”.