| dc.contributor.author | Jessica, Granström | |
| dc.contributor.author | Karin, Ilstedt | |
| dc.date.accessioned | 2009-08-13T11:27:36Z | |
| dc.date.available | 2009-08-13T11:27:36Z | |
| dc.date.issued | 2009-08-13T11:27:36Z | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2077/20798 | |
| dc.description | Background: Phonemically balanced word lists are used when obtaining speech recognition scores in noise. These lists are designed for adults, but are still used for children. To properly obtain speech recognition scores in noise for children, normative data is needed to show what differences there are to be expected between children of different ages.
Purpose: The main purpose is to obtain normative data for children in the ages of 7, 10 and 13 years for speech recognition scores in noise using words and to compare these with each other and with normative data of adults. A further purpose is to examine if there is any practice- or exhaustion effect to be seen when obtaining speech recognition scores in noise for children in the ages of 7, 10 and 13 years.
Material: The participants were ten 7-year-olds, ten 10-year-olds and ten 13-year-olds. All children had hearing within the normal hearing range.
Method: The method is quantitative. A hearing screening was done and speech recognition scores in noise were collected. Data were analysed through t-test with a significance level of 5 %.
Results: Normative data for 7-year-olds was 67 %, for 10-year-olds 74 % and for 13-year-olds 76 %. There was only a significant difference between the first and second testing ear in the group of 13-year-olds.
Discussion: The difference in the results between the age groups might be explained by the children’s language development, auditory processing ability and degree of concentration.
Conclusion: The study shows higher speech recognition scores in noise with increased age. All age groups got significantly lower results compared to normative data for adults. | en |
| dc.description.abstract | Bakgrund: Inom hörselvården används fonemiskt balanserade ordlistor i brus vid taltestet FB S/N +4. Listorna är utformade för vuxna men används också på barn. För att kunna använda FB S/N +4 på barn behövs normalvärden som visar förväntade skillnader i resultat mellan barn i olika åldrar.
Syfte: Huvudsyftet var att för FB S/N +4 ta fram normalvärden för barn i åldrarna 7, 10 och 13 år samt jämföra dessa med varandra samt med vuxnas normalvärde. Ytterligare syfte var att undersöka om det finns någon tränings- eller uttröttningseffekt som visar sig vid taltestet FB S/N +4 på barn i åldrarna 7, 10 och 13 år.
Material: Urvalet var normalhörande barn i åldrarna 7, 10 och 13 år med 10 barn i varje åldersgrupp.
Metod: Forskningsmetodologiska inriktningen är kvantitativ. Hörselscreening samt FB S/N +4 utfördes. Data analyserades med t-test på signifikansnivån 5 %.
Resultat: Normalvärdet för 7-åringar blev 67 %, för 10-åringar 74 % och för 13-åringar 76 %. Skillnaden i resultat mellan första och andra testörat var endast signifikant hos 13-åringarna.
Diskussion: Skillnaden i resultat mellan de olika åldersgrupperna kan bero på barnens språkliga utveckling, auditiva bearbetningsförmåga och koncentrationsnivå.
Konklusion: Studien visar ett bättre resultat på FB S/N +4 med ökad ålder. Alla åldersgrupper fick, jämfört med de vuxnas normalvärde, ett signifikant lägre resultat. | en |
| dc.language.iso | swe | en |
| dc.relation.ispartofseries | Uppsats | en |
| dc.subject | Audiologi, taluppfattning, barn, taltest, FB-ord, tal i brus, ålderseffekt, normaldata | en |
| dc.subject | Audiology, Speech perception, children, paediatric, speech-test, PB-words, speech in noise, age-effect, normative data | en |
| dc.title | Taluppfattningstest med enstaviga ord i brus: Normalvärden för barn i åldrarna 7, 10 och 13 år | en |
| dc.title.alternative | Speech recognition scores in noise using monosyllabic words: Normative data for children aged 7, 10 and 13 years | en |
| dc.type | Text | |
| dc.setspec.uppsok | Medicine | |
| dc.type.uppsok | C | |
| dc.contributor.department | Göteborgs universitet/Institutionen för neurovetenskap och fysiologi | swe |
| dc.contributor.department | Gothenburg University/Institute of Neuroscience and Physiology | en |
| dc.type.degree | Student essay | |
