Social kompetens i förskolan

Abstract

Abstract Arbetets titel: Social kompetens i förskolan Arbetets art: Examensarbete i det allmänna utbildningsområdet för lärarprogrammet, 140p Sidantal: 30 Författare: Katrin Holmqvist och Malin Ohlsson Handledare: Pia Williams Tidpunkt: Höstterminen 2005 Bakgrund: Som lärarstudenter har vi ett allmänt intresse att synliggöra vilka uppfattningar lärare har om social kompetens och hur leken bidrar till detta. Vi har märkt att social kompetens är viktig i dagens samhälle. Med hjälp av intervjuer från lärare i fyra olika kommuner i Västra Götaland kommer vi att redogöra för lärares uppfattning om social kompetens och lekens betydelse för den. Inriktningen är förskolan. Syfte: Vårt syfte med examensarbetet är att undersöka hur lärare uppfattar social kompetens i förskolan och hur de arbetar med det. Vi tror oss kunna ha nytta av detta i framtida roller som lärare då vi vill utgå från vad läroplanen för förskolan förespråkar. Material och Metod: Uppsatsen, som är en kvalitativ, empirisk undersökning, har material som jämför styrdokument, teorier och annan litteratur om social kompetens med intervjuresultaten. Slutsatser: Lärarna tyckte att social kompetens var viktig i förskolans verksamhet och arbetade mycket med att stimulera det sociala samspelet. Vår hypotes stämmer och vi inser att de lärare vi intervjuat faktiskt arbetade konkret med social kompetens i förskolan, framförallt hur samstämmiga de var om vad social kompetens är och hur man på bästa sätt skall arbeta med den, vilka lekar som utvecklar denna kompetens. Sökord: Social kompetens, förskola, lärare, lek, skolkultur