”Dumma dig!” En studie om hur förskolor arbetar med likabehandlingsplaner.

Abstract

Sammanfattning C-uppsats inom lärarutbildningen 15 hp, där vi tittat på tre förskolors likabehandlingsplaner och analyserat dem. Vi ville ta reda på hur förskolornas handlingsplaner såg ut och om de skilde sig ifrån varandra. Vi ville även se hur pedagogerna på förskolorna praktiskt arbetar med det som står i likabehandlingsplanerna tillsammans med barnen. Genom analys av dokument, intervjuer och observationer har vi försökt få en bild av hur det kan se ut i arbetet mot att motverka kränkningar och diskriminering.

Syfte Vi vill få en ökad kunskap i hur likabehandlingsplanerna är uppbyggda, vad de grundas på och hur de genomförs på förskolan. Vi vill även bidra med kunskap och information åt läsaren.

Huvudfråga I vår studie har vi ställt oss följande frågor: Följer verksamheternas egna likabehandlingsplan de riktlinjer som skolverket har? Arbetar pedagogerna medvetet med likabehandlingsplanen? Hur ser det ut i praktiken i förhållande till likabehandlingsplanen på förskolan?

Metod och material Vi har utgått ifrån de likabehandlingsplaner som förskolorna arbetet fram i början av verksamhetsåret. Därefter har vi gjort intervjuer med två pedagoger på varje förskola, samt observerat pedagogerna i arbetet med barnen.

Resultat Resultatet visar att pedagogernas arbete med att motverka diskriminering och kränkningar inom förskolan utifrån likabehandlingsplanen brister i vissa delar. Vad vi även sett är att likabehandlingsplanerna skiljer sig ifrån varandra trots de riktlinjer skolverket har. De förskolor vi har valt arbetar inte medvetet med likabehandlingsplanen i sitt vardagliga arbete tillsammans med barnen. Inte heller såg vi att det som stod i dokumenten sattes i praktiken tillsammans med barnen.