Pedagogers föreställningar om genus

dc.contributor.author	Börjesson, Carl	sv
dc.date.accessioned	2012-07-20T07:26:57Z
dc.date.available	2012-07-20T07:26:57Z
dc.date.issued	2012	sv
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2077/29766
dc.description.abstract	Syfte Syftet med uppsatsen är att undersöka och kritiskt granska vad genuspedagogik på en grundskola innebär och hur man som pedagog bör förhålla sig till det. Med fokus på pedagogers föreställningar om genuspedagogik, samt bakomliggande faktorer till dessa föreställningar. Huvudfråga Hur insatta är pedagogerna i kritiska perspektiv på kön och lärande, samt vad har de för föreställningar om ämnet?	sv
dc.language.iso	sv	sv
dc.subject	Normkritisk	sv
dc.subject	genus	sv
dc.subject	föreställningar	sv
dc.subject	pedagoger	sv
dc.subject	me	sv
dc.title	Pedagogers föreställningar om genus	sv
dc.setspec.uppsok	SocialBehaviourLaw	sv
dc.type.uppsok	M2	sv
dc.contributor.department	Göteborgs Universitet/Institutionen för sociologi och arbetsvetenskap	sv
dc.type.degree	Student essay	sv