Varför behövs fler män i förskolan? - En kvalitativ studie rörande uppfattningar kring manliga förskollärare.

Abstract

SYFTE Syftet med denna undersökning är att undersöka uppfattningar hos sex förskollärare kring behovet av manliga förskollärare i förskolan. I arbetet undersöks även vilka anledningar dessa förskollärare ser kan påverka män i deras yrkesval och vilka orsaker som gör att förskolläraryrket är kvinnodominerat. Målet med undersökningen är även att utröna hur samhälleliga diskurser kring genus bidrar till att forma den manliga förskollärarrollen. METOD Den teoretiska förankringen i arbetet ligger i teorier kring hur genus och maskulinitet formas utifrån normer och förväntningar. I arbetet används också stöd från tidigare forskning och statliga utredningar för att visa på uppfattningar kring behovet av manliga förskollärare och hur den manliga förskollärarrollen utformas. I arbetet har en kvalitativ undersökningsmetod använts där materialet för analys har varit intervjusvar från respondentintervjuer med sex förskollärare använts. RESULTAT I resultatet av undersökningen framgår att fokuset på könstillhörigheten hos förskollärare är mer framträdande vid talet om manliga förskollärare än kvinnliga förskollärare. Detta kan medföra att den manliga förskollärarrollen innehar dubbla uppdrag. Dels att fungera som förskollärare med allt vad det innebär men även att fungera som representant för manlighet och maskulinitet på förskolan.