Ämnesintegrering utifrån ett matematikperspektiv

Abstract

Sammanfattning

Syftet med vår uppsats är att ta reda på vad några yrkesverksamma lärare samt en matematikdidaktiker anser att ämnesintegrering med matematik är och hur deras erfarenheter därav ser ut. Vi har strävat efter att besvara tre huvudfrågor; ”Vad menar ett antal yrkesverksamma lärare att ämnesintegrering med matematik är?”, ”Vilka erfarenheter har ett antal yrkesverksamma lärare av ämnesintegrering med matematik?” och ”Vilken syn på ämnesintegrering utifrån ett matematikperspektiv har en matematikdidaktiker vid Göteborgs Universitet?”. Vi har använt oss av kvalitativa intervjuer med sex yrkesverksamma lärare och en matematikdidaktiker. Vi har även studerat relevant litteratur. Vårt huvudresultat är att alla intervjuade lärare har någon form av erfarenhet av ämnesintegrering, men i många fall verkar denna integrering konstrueras i efterhand. Det här tror vi har betydelse för läraryrket genom att vi med våra resultat belyser att det måste finnas syfte och mål med ämnesintegreringen. Detta syfte ska vara tydligt kopplat till det centrala innehållet i kursplanerna.