Har du något syfte? – Den datoriserade skolan, dess möjligheter och begränsningar

Abstract

Syfte Syftet med vår studie var att undersöka om lärarna på vår VFU-skola har något pedagogiskt syfte med undervisningen under de lektioner då de använder sig av datorerna.

Metod Vi har valt att använda oss av semistrukturerad intervju. Vi har intervjuat sex stycken lärare från fyra olika avdelningar på en skola.

Resultat Resultatet visade att de lärare som undervisar i förskoleklass samt årskurs ett till tre har i större utsträckning ett syfte än de som undervisar i årskurs fyra till sex. Vi kunde även se att de lärare som var äldre oftare hade ett syfte och att de hade i större utsträckning funderat kring syftet med undervisningen i samband med datoranvändandet. Vi kunde även urskilja att vissa av lärarna inte alls hade funderat över vad de hade för syfte med undervisningen i samband med datoranvändandet utan såg datorn som ett syfte i sig oavsett vad den används till.

Betydelse för läraryrket Studien har stor betydelse för läraryrket, datorer blir mer och mer ett naturligt inslag i skolans värld och både elever och lärare bör ges möjlighet att ta vara på detta verktyg till dess fulla kapacitet. Därför är det viktigt att detta moment, att använda datorer i undervisningen, inte blir en begränsning utan en möjlighet. I vår nya läroplan, Lgr 11, har IKT en mindre roll. Men då IKT i verkligheten har en större roll i skolan gäller det för lärare att själva ta initiativ till en givande undervisning inom IKT.