| dc.description.abstract |
Sammanfattning
Syftet med föreliggande uppsats är att få en fördjupad förståelse av synen på läraryrket, både från ett inifrån ‐
och utifrånperspektiv. Vi vill jämföra hur lärare själva ser på sitt yrke och hur allmänheten ser på läraryrket.
Frågeställningarna berör vilka bilder av läraryrket som framkommer i materialet hos lärare respektive
allmänheten. Hur är läraryrket och hur bör det vara? Dessutom är vi intresserade av vilka skillnader och likheter
som framträder vid en jämförelse och vilka konsekvenser kan dessa skillnader eller likheter få för läraren och
yrket? Metoden är en kvalitativ textanalys, en diskursanalys av texter från allmänhet och lärare. Texterna har
bestått av tidningsartiklar, insändare och bloggar. Resultaten visar att lärare har en mer nyanserad bild av yrket
än allmänhetens skribenter. Lärare beskriver det positiva i yrkesutövningen till skillnad från allmänheten.
Grupperna var också överens om flera brister i yrket som stor administrationsbörda, låg status, låg lön, oreda i
klassrummen m.m. Allmänhet och lärare är överens om att yrkets status bör höjas samt att
administrationsbördan borde minskas. Konsekvensen skulle kunna bli att opinionen talar för en bättre
utveckling av yrket och att det finns en vilja att hitta bättre lösningar på bl.a. dokumentationshysterin. Vår
uppfattning av materialet är att allmänheten inte främst är besvikna på lärarna utan snarare på bl.a. samhället.
Det finns en sorg över yrkets nedgång och därför vill allmänheten att lärare ska få stöd. Vi har förstått att det är
viktigt att förmedla vardagsglädjen som finns i läraryrket. Lärare och samhället behöver artikulera yrkets
profession och få ut det till världen. Det har varit viktigt för oss som blivande lärare att bli medvetna om hur
bilderna av läraryrket ser ut för att kunna se förväntningar och stereotyper som finns kring vårt kommande
yrke så att de blir lättare att förhålla sig till och kritisera vilket är av vikt för läraryrket.
| sv |
