Konflikter mellan elever i skolan. En kvalitativ studie av två skolors sätt att arbeta med konflikthantering.

Abstract

Sammanfattning: I denna uppsats har vi valt att undersöka två skolor i Göteborg där den ena skolan har ett förebyggande program, Trivselledarprogrammet, och den andra skolan saknar detta. Uppsatsens syfte är att ta reda på om programmet kan sägas leda till färre konflikter mellan elever. Vidare ska det också undersökas hur lärare identifierar begreppet konflikt samt om lärare upplever att konflikthantering mellan elever tar tid från undervisning.

Studien har genomförts som kvalitativa intervjuer som sedan analyserats utifrån de mönster i respondenternas svar som vi har kunnat finna. Studien visar att ett förebyggande program avseende konflikter upplevs, av lärarna i denna studie, bidra till att minska antalet konflikter på skolan. Dock uttrycker lärarna att konflikter inte går att eliminera helt vilket innebär att man också måste ha en god kunskap i konflikthantering för att kunna hantera dessa på ett konstruktivt sätt då de uppstår. Vidare visar studien också på att lärare har viss uppfattning om vad konflikter innebär och att ett förbyggande program tycks bidra till att öka lärarens förståelse för konflikter och de underliggande teorierna. Avslutningsvis visar resultatet att det finns ett behov av ökad utbildning och medvetenhet kring konflikthantering inom ramen för läraryrket och lärarutbildningen.