Interaktionsmönster och stöttning i ett klassrum med språkinriktad undervisning.

dc.contributor.author	Jedenberg, Jennie
dc.date.accessioned	2014-09-18T10:35:38Z
dc.date.available	2014-09-18T10:35:38Z
dc.date.issued	2014-09-18
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2077/36959
dc.description	Specialarbete, SSA136, 15 hp Ämne: Svenska som andraspråk Termin: VT 2014 Handledare: Ann-Christine Randahl	sv
dc.description.abstract	Syftet med denna studie är att undersöka interaktionsmönster i en klass på Introduktionsprogrammets språkintroduktion under ett ämnesövergripande projekt i matematik och svenska som andraspråk där två lärare samarbetar med språkutvecklande undervisning. Jag har använt mig av en kvalitativ metod där jag har spelat in fyra lektioner på video och transkriberat materialet för analys. Resultatet visar förekomst av språklig stöttning, olika typer av interaktion samt ett samarbete mellan de två lärarna som kan tänkas inverka positivt på elevernas språkutveckling. Traditionella IRU-strukturer kunde också observeras.	sv
dc.language.iso	swe	sv
dc.subject	interaktion	sv
dc.subject	språkinriktad	sv
dc.subject	stöttning	sv
dc.title	Interaktionsmönster och stöttning i ett klassrum med språkinriktad undervisning.	sv
dc.type	Text
dc.setspec.uppsok	HumanitiesTheology
dc.type.uppsok	M2
dc.contributor.department	University of Gothenburg/Department of Swedish	eng
dc.contributor.department	Göteborgs universitet/Institutionen för svenska språket	swe
dc.type.degree	Student essay