El papel de la ansiedad en la comunicación oral en el aula de ELE

Abstract

Palabras claves: Comunicación oral, ansiedad, Escala de ansiedad en el aula de lenguas extranjeras (FLCAS), ELE

Resumen En las aulas de las lenguas extranjeras, hay estudiantes que temen la atención tanto de los profesores como de los compañeros de la clase. Durante las últimas tres décadas investigadores han intentado definir qué tipos de ansiedad existen en el aula de las lenguas extranjeras. La ansiedad de la lengua extranjera es un concepto desarrollado por Horwitz, Horwitz y Cope en 1986 para describir la única ansiedad que surge en una situación del aprendizaje de una lengua extranjera. Se ha demostrado que es más probable que la ansiedad ocurra en una clase de lengua extranjera que en otras asignaturas del plan de estudios. La intención de este trabajo de revisión bibliográfica es estudiar y analizar investigaciones ya realizadas sobre la ansiedad en comunicación oral en el aula de español como lengua extranjera (ELE). Comparamos y analizamos lo que mencionan diferentes investigadores sobre la ansiedad en la comunicación oral en el aula de ELE. Por ende descuella el vacío existente en el sentido que no hay estudios de la ansiedad en comunicación oral en el aula de ELE que traten del bachillerato sueco.