| dc.description.abstract | Resumen
La comprensión auditiva es la destreza lingüística menos investigada y entendida en la adquisición de una lengua extranjera. Presentamos una revisión bibliográfica constituida por una selección de estudios que con varios enfoques investigan una serie de variables implicadas en la comprensión auditiva con el fin de mejor explicar en qué consiste esta compleja destreza. Basándonos en el modelo interactivo de la comprensión auditiva investigamos tanto la importancia del conocimiento lingüístico como no lingüístico. Encontramos que el conocimiento lexical se destaca dentro de las variables de conocimiento lingüístico como el predictor más fuerte de la calidad de la comprensión auditiva. Dentro de las variables de conocimiento no lingüístico, estudios basados en la teoría de los esquemas proporcionan evidencia sobre la importancia del conocimiento previo. Otros estudios, que focalizan la competencia estratégica, aportan entendimiento sobre el efecto de la instrucción de estrategias y el papel de la conciencia metacognitiva. Finalmente, señalamos las implicaciones para la enseñanza e identificamos los vacíos existentes del campo.
Abstract
Listening comprehension is the least researched and understood linguistic skill within foreign language acquisition. We present a literary review consisting of a selection of studies that with different approaches explore a series of variables implicated in listening comprehension to better explain what this complex skill consists of. Basing ourselves on the interactive model of listening comprehension, we explore the importance of both linguistic and non-linguistic knowledge. We found that, within the variables of linguistic knowledge, lexical knowledge stands out as the strongest predictor of the success in listening comprehension. Amongst the variables of non-linguistic knowledge, studies based on schema theory provide evidence of the importance of background knowledge. Other studies, that focus on the strategic | sv |
