Bedömning av funktionell förståelighet hos barnnormering och validering av Intelligibility in Context Scale på svenska
No Thumbnail Available
Date
2020-11-20
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Föreliggande studies syfte var att normera och validera den svenska versionen av skattningsformuläret “Intelligibility in context scale”
(ICS), som är ett material för att bedöma hur förståeligt ett barn är i olika sammanhang. Deltagarmaterialet (samtyckesblankett, ICS-formulär, frågeformulär) distribuerades till vårdnadshavare via förskolor och skolor.
Totalt deltog 319 svensktalande barn utan hörselnedsättning, varav majoriteten (n=266) utgjorde referensgrupp. Den kliniska gruppen (n=47)
bestod av redan insamlat material (16 videoinspelningar och 47 ICS-formulär)
från två andra studier. Deskriptiv statistik framtogs och jämförelse genomfördes mellan kontrollgruppen och den kliniska gruppen. I studiens
valideringsprocess användes transkriptioner som resulterade i ett förståelighetsmått som korrelationsberäknades med ICS-poäng. Resultaten
visade signifikanta skillnader mellan kontrollgruppen och kliniska gruppen.
En måttlig korrelation mellan ICS-poäng och förståelighetsprocent. Studien har bidragit med medelvärden, standardavvikelser och percentilvärden på ICS för svensktalande barn mellan 3:2-9:1 år.
Description
The aim of this study was to describe normative and validation data on the
Intelligibility in context scale (ICS) in Swedish. In total 319 Swedish speaking children participated; the majority (n=266) constituting a reference group. A
clinical group (n=47) consisted of previously collected material (16 video
recordings and 47 ICS-questionnaires) from two other studies. Descriptive statistics and significance calculations between the control group and the clinical group was made. The video recordings were transcribed in the validation process, resulting in an intelligibility score which was correlated
with the ICS score. Results showed significant differences between the reference group and the clinical group, and correlation between the ICS score
and the intelligibility score. The current study has contributed mean scores and percentiles on the ICS for Swedish speaking children between 3:2 and 9:1 years.
Keywords
Förståelighet, barn, kommunikation, Intelligibility in context scale (ICS), tal- och språkstörning, Intelligibility, children, communication, Intelligibility in context scale (ICS), Speech sound disorder (SSD)