Relationen mellan visualiseringsförmåga och återkallning av ord: Hur presterar hög- och lågvisualiserande individer vid återkallning av konkreta och abstrakta substantiv?

Abstract

Studiens syfte är att undersöka hur nivå på visualiseringsförmåga korrelerar med återkallning av konkreta respektive abstrakta engelska substantiv. Forskningsfrågan utgick från dual-coding teorin som hävdar att konkreta ord som framkallar mentala bilder är enklare att återkalla än abstrakta ord som är svårare att visualisera, samt tidigare studier som har påvisat samband mellan visualisering och minnesförmåga. Studien bestod av ett dual-coding test med 21 engelska substantiv med ett free recall ordåterkallningstest, samt Vividness of Visual Imagery Questionnaire för att mäta deltagarnas visualiseringsförmåga. Av de 332 som deltog analyserades endast svaren från de deltagare med låg respektive hög visualiseringsförmåga (n = 111). Hypoteserna var att de högvisualiserande deltagarna skulle minnas fler ord totalt från dual-coding testet (H1), samt att de högvisualiserande deltagarna skulle minnas en större andel konkreta ord (H2). Svaren analyserades genom en mixad tvåvägs-ANOVA som visade en signifikant huvudeffekt för H1, men inte en signifikant interaktionseffekt för H2. Detta indikerar att visualiseringsförmåga korrelerar med ordåterkallning för substantiv, men ger inte stöd för antagandet att typen av ord i återkallningen påverkas av nivå på visualiseringsförmåga. Det fanns även en signifikant huvudeffekt gällande ordtyp, där samtliga deltagare mindes en större andel konkreta ord, oavsett visualiseringsförmåga.