Nu ska väl eleverna röra sig tillräckligt? En kvalitativ studie om utökningen av undervisningstimmar för Idrott och hälsa på grundskolan.

Abstract

Barn och ungdomar rör sig i allt mindre utsträckning, och studier har visat på att många barn och ungdomar inte når upp till rekommenderade 60 minuter av fysisk aktivitet på minst måttlig nivå. Idrott och hälsa har identifierats som en arena för fysisk aktivitet, och från och med skolåret 19/20 tilldelades ämnet ytterligare 100 undervisningstimmar på grundskolan. Dessa skall enligt rekommendationer från Skolverket fördelas på årskurs 6-9. I den här studien har fem nyexaminerade lärare intervjuats som arbetar med elever i årskurs 6-9 för att få en inblick i hur de ser på sitt uppdrag som lärare och hur de ser på utökningen av undervisningstimmar. Svaren har analyserats utifrån det patogena och det salutogena perspektivet. Det har därvid framkommit orosmoln som lyfts fram ur studiens resultat. Resultatet tyder på att lärare är glada över att få fler undervisningstimmar till sitt förfogande och att de i större utsträckning arbetar utifrån ett salutogent perspektiv. Resultatet tyder också på att det från lärarnas sida inte är helt klart vad dessa undervisningstimmar innebär för deras profession. Utökningen av antalet undervisningstimmar väntas bidra till mindre goda arbetsförhållanden för lärarna i form av brist på kvalitativ undervisningsmiljö. Intervjuerna visar också på en samsyn hos lärarna om att längre lektioner ger bättre utfall än fler (och kortare), vilket i kombination med de andra resultaten ger en bild av att utökningen av undervisningstimmar i ämnet inte givet kommer att leda till Skolverkets utsatta mål. Med det sagt menar författaren att det är viktigt att följa upp hur undervisningstimmarna används och om de ger en förbättrad uppfyllnad av målen och ett utökat arbete med de delar av ämnet som Skolverket lyfter i sina rekommendationer. Studien pekar också på att behövs en översyn av undervisningsmiljöer för Idrott och hälsa, då det redan innan denna utökning av undervisningstimmar genomförs är ont om bra undervisningsmiljöer. Det är då rimligt att anta att det kommer att se ännu värre ut om tre år när hela utökningen är implementerad.