Värdegrunden - vad, hur och varför?

Abstract

PROBLEMBAKGRUND 1999 startades ett värdegrundsår av den dåvarande skolministern Ingegerd Wärnersson. Med insatser av Utbildningsdepartement med flera har arbetet med värdegrundsfrågor effektiviserats. Dagens lärare uppfattar i många fall värdegrunden som något abstrakt beskrivet i läroplanen, vilket leder till att det i praktiken ofta blir svårt att förmedla.

SYFTE Vårt syfte är att undersöka hur Värdegrunden uppfattas och tillämpas i forskning, styrdokument och samt bland verksamma lärare i den praktiska verksamheten.

AVGRÄNSNINGAR När det gäller undersökningens avgränsning har vi en relativt liten urvalsgrupp om man ser på antalet verksamma pedagoger i vårt land. Samma sak gäller våra studier av litteratur och dokument där vi endast studerat en bråkdel av all forskning som finns på området. I detta ligger vår studies begränsning.

METOD Vi har använt oss av en kvalitativ metod i vår undersökning, empirin kommer från intervjufrågor och litteratur/dokument.

ANALYS OCH SLUTSATS I vår studie har vi kommit fram till att Värdegrunden som begrepp kan tolkas på flera sätt, detta leder till att det skapas olika förhållningssätt bland lärare i arbete med värdegrunden.