Pedagogers syn på lek i skolan ­ en enkätundersökning.

Abstract

Vårt syfte är att undersöka pedagogers syn på lekens betydelse i Syfte skolans tidigare åldrar. Vi vill också ta del av forskares tankar och teorier kring detta för att fördjupa vår kunskap.

Enkätundersökning innehållande ostrukturerade frågor Metod

Vi har bearbetat svaren på enkätfrågorna samt relevant litteratur Material och sammanställt detta.

Vår studie visar att pedagogerna anser att leken är viktig. Den är Resultat dock inte integrerad i den vanliga undervisningen. I skolans verksamhet använder man lek för att bryta ordinarie undervisning. Vissa färdigheter övas vid speciella tillfällen på ett lekinspirerat sätt. Forskning visar att vuxna bör delta i barnens lek på ett aktivt sätt. Detta är något som inte är vanligt förekommande enligt vår undersökning. Forskning visar även att leken utvecklar många färdigheter hos barn. Leken har genom historien intresserat många som sett på leken från olika perspektiv. Vår undersökning visar att pedagogerna har svårt att knyta några teorier till sitt förhållningssätt gentemot lek.

Betydelse för läraryrket Genom fördjupad kunskap i ämnet anser vi att man i skolans undervisning bör integrera leken i de vardagliga aktiviteterna. Att kunskapen om lekens betydelse sprids bland verksamma pedagoger, ser vi som nödvändigt, för att en integration skall vara möjlig.

1