Undervisning utomhus Vilka faktorer påverkar pedagogernas möjligheter att undervisa utomhus?

Abstract

Vårt syfte med arbetet är att ta reda på i vilken utsträckning pedagoger i skolor inom tre av Göteborgs stadsdelar har undervisning utomhus med sina elever. Vilka faktorer är det som spelar in då pedagogen väljer att bedriva undervisning utomhus? Dessa faktorer anser vi vara viktiga att undersöka eftersom vi ser många fördelar med att ha undervisning utomhus som komplement till övrig undervisning. För att visa på fördelar som finns med utomhuspedagogik, har vi granskat litteratur om ämnet. För att vi skulle få ett så stort underlag som möjligt valde vi att utföra en enkätundersökning på sex olika skolor. Bortfallet blev tyvärr stort vilket i hög grad påverkar generaliserbarheten men vissa mönster kunde vi trots allt urskilja bland de pedagoger som medverkade. Intressant var att se att nästan alla av de pedagoger som besvarat enkäten går ut med sina elever, åtminstone någon gång per termin. Det mest frekventa hindret till att man inte gick ut mer var personaltillgång. Därefter kom vädret och brist på planeringstid. Vi såg även tecken på att skolledningens inställning till utomhusundervisning kan ha vissa effekter på hur mycket pedagogerna undervisar utomhus. Vi tror att, för att ge eleverna ett helhetsperspektiv på lärande som de har nytta av i framtiden, passar undervisning utomhus utmärkt och vi ser gärna att fler pedagoger förlägger delar av sin undervisning utomhus.