Musikal med barn. Strategier i arbetet med ett musikalprojekt.

Abstract

Denna studie syftar till att klargöra vilka strategier som används i arbetet med ett musikalprojekt. Genom att göra en fallstudie, vilken bestod i att själva skriva, repetera in och sätta upp en barnmusikal, ville vi iaktta hur lärares arbetsprocess ser ut, vilka arbetssätt lärare väljer att använda samt i viss mån varför de väljer dessa. Det praktiska arbetet har dokumenterats med hjälp av processdagböcker och videoupptagningar, vilka vi analyserat och dragit slutsatser från. Ur vårt material har vi kunnat skönja mönster som vi härlett till det sociokulturella perspektivet på lärande. Dessa mönster har vi valt att benämna strategier och vi har sammanfattat dem i två övergripande strategigrupper, samarbete och lärande. Vi har dessutom kunnat utläsa att kommunikation är en viktig komponent i många av de strategier vi sett, vilket också går hand i hand med den sociokulturella teorin. Vår förhoppning är att denna studie skall underlätta framtida musikalarbete för verksamma lärare, samt avdramatisera projektformen för de lärare som eventuellt känner farhågor inför att arbeta med musikal. Vidare vill vi att denna studie skall inspirera andra lärarstudenter och forskare att skriva ner och analysera den kunskap om musikalskapande som finns ute i verksamheten.