Fokus på genus och jämställdhet i förskolan Ett utvecklingsarbete genom den estetiska uttrycksformen dans Namn:

Abstract

Våra erfarenheter tillsammans synliggjorde ett problem, att många pojkar i förskolan tolkar dans som en aktivitet för flickor och avstår på grund av det, vilket blev vår utgångspunkt för utvecklingsarbetet. Syftet var att skapa en inkluderande och jämställd lärmiljö där barnens val och utveckling inte begränsas av könsstereotypa normer. Genom dansen ville vi belysa och påverka de könsnormer som finns i verksamheten och möjliggöra för alla barn att uttrycka sig kroppsligt utan att begränsas av könstillhörighet. I arbetet sökte vi svar på våra frågeställningar: Hur kan pedagoger utveckla arbetet med dans, genus och jämställdhet? Hur kan ett genus och jämställdhetsperspektiv hjälpa till att synliggöra och skapa förhållningssätt för att bryta norm och könsstereotypa förväntningar i dans? Vår studie genomfördes i samarbete med en pedagog och vi använde aktionsforskning som metod för at samla in data. Vi intervjuade den deltagande pedagogen samt observerade och förde loggboksanteckningar. Dansaktiviteterna utvecklades genom att vi introducerade dans på ett nytt sätt, i motljus från en projektor, vilket skapade skuggor som minskade synligheten av kläder och färger. Pedagogen deltog aktivt och inspirerade barnen med ord och egna kroppsliga uttryck. Resultatet i studien visar att ett medvetet genus- och jämställdhetsarbete genom dans kan minska könsskillnader. Pedagogens aktiva deltagande och reflektion över sitt arbetssätt utmanade könsnormer, vilket resulterade i att både pojkar och flickor deltog lustfyllt och kreativt. Studien belyser att problematiken blir när verksamhetens synsätt och arbete mot att bryta könsnormer möter det övriga samhällets traditionella könsnormer vilket blir en krock med förskolans arbete då dessa inte går hand i hand med förskolans styrdokument. Det blir då viktigt att fortsätta ifrågasätta och analysera dessa könsnormer som smyger sig in i verksamheten för att upprätthålla ett jämställt klimat i förskolan.