Jag ser dig och finns här för dig.

Abstract

Med den relationella ansatsen som grund syftar studien till att undersöka hur fritidslärare arbetar med relationer och omsorg i fritidshemmet för att skapa en trygg miljö. Genom en kvalitativ intervjustudie med sex fritidslärare undersöks deras erfarenheter, perspektiv och strategier för att skapa en omsorgsfull och stödjande miljö. Fokus ligger på hur fritidslärarna ser på vikten av att bygga och upprätthålla tillitsfulla relationer med barnen, samt hur de hanterar svårigheter och utmaningar. Målet med studien är att bidra till en ökad förståelse för hur fritidslärares arbete kan påverka barns trygghet och välbefinnande samt att ge insikter som kan förbättra stödet för alla elever, vilket i förlängningen främjar en trygg och inkluderande miljö på fritidshemmet. Utöver att utforska relationer och omsorg undersöker studien även hur fritidslärare bemöter misstankar om att barn befinner sig i en utsatt situation. Detta inkluderar deras strategier för att skapa trygghet för utsatta elever samt deras förhållningssätt till etiska dilemman och känslomässiga utmaningar i arbetet. Examensarbetet visar att fritidslärare ser relationsbyggande och omsorg som centralt för att skapa en trygg miljö, men det lyfter också utmaningar som stora elevgrupper, etiska dilemman och behovet av tydligare stöd och resurser för att möta alla elevers behov.