Att arbeta språkutvecklande i en flerspråkig barngrupp med utgångspunkt i litteratur Ett utvecklingsarbete

Abstract

Vi har observerat ett allmänt utvecklingsområde i språkundervisningen tillsammans med flerspråkiga barn i förskolans verksamhet. Syftet med utvecklingsarbetet är att undersöka hur förskolläraren kan arbeta språkutvecklande med litteratur som utgångspunkt i en flerspråkig barngrupp. Vi kommer också undersöka hur detta kan utvecklas vidare. Frågeställningar som vi kommer att undersöka och förhålla oss till i detta arbete är följande: - Hur kan förskolläraren använda litteratur för att stödja flerspråkiga barns delaktighet och språkutveckling i förskolan? - Hur kan förskolläraren utveckla sitt arbete med språkutveckling för flerspråkiga barn i förskolans verksamhet? Vi kommer att använda oss av aktionsforskning som forskningsmetod. I arbetet kommer vi att använda oss av videoobservationer, loggbok, ljudinspelning samt reflektionssamtal som verktyg för att samla in data. Resultatet visar att förskolläraren redan har att ett förhållningssätt och tänk kring hur man arbetar med litteratur i flerspråkig barngrupp samt kunskap och förmågor att arbeta språkutvecklande. Trots detta är undervisningen med flerspråkighet och litteratur ett ständigt utvecklingsarbete. Resultatet visar även en utveckling i förskollärarens arbete med litteratur i en flerspråkig barngrupp, och att förskolläraren använder olika språkutvecklande strategier, såsom tydliggörande pedagogik i sitt arbete med detta.