Det finns så mycket man inte har sett

Abstract

Den här studiens syfte är att undersöka elevers upplevelse av ett besök på museum i samband med slöjdundervisning. Materialet sätts i relation till slöjdens kursplaner från 1955 till 2022 för att undersöka vilket stöd museibesök haft i skolans styrdokument historiskt. Eleverna som studerades går i åk 9. Metoder för studien är observationer, kvalitativa intervjuer och stimulated recall. Datan samlades in i två skeden, först under museibesöket där deltagarnas rörelsemönster observerades och dokumenterades. Därefter genom intervjuer med tre av eleverna som deltog i observationen. I studien framgår att det under olika tidsperioder har funnits en varierad betoning på hur skolor ska arbeta med museum som pedagogiskt rum i slöjdundervisningen. Logistiska hinder och en strävan efter en mer jämlik skola kan ha bidragit till att museum successivt försvunnit från skolans styrdokument. Studien visar att eleverna, genom besök på museer, ges möjlighet att reflektera över historiska och kulturella hantverkstraditioner. Eleverna gjorde under intervjuerna associationer till känslor och minnen som dök upp under besöket. Genom att få möta olika tiders slöjd, hantverk och designföremål, kan elevernas kreativitet och inspiration till eget skapande väckas.