- Loven är den bästa tiden! Lärare i fritidshems perspektiv på lovverksamhetens kvalitet.

Abstract

Forskning om lovverksamheten är begränsad trots att den är en viktig del av barns fritid och tid på fritidshemmet. Därför har vi valt att undersöka hur lärare i fritidshem talar om fritidshemmets möjligheter eller begränsningar för kvalitet under loven, och hur kvalitet beskrivs av lärare i fritidshem. Studien har sin utgångspunkt i en kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer för att besvara studiens två frågeställningar: Hur beskriver lärare i fritidshem verksamhetens kvalitet under loven? På vilket sätt anser lärare i fritidshem att de strukturella förutsättningarna påverkar fritidshemmets möjligheter att erbjuda en meningsfull och kvalitativ verksamhet under loven? Studien bygger på forskningsteorin: fyra dimensioner för pedagogisk kvalitet. Empirin har analyserat med hjälp av teorin för att sammanställa studiens resultat. Analysens resultat visar att de strukturella förutsättningarna är goda under lovverksamheten och kan bidra till processaspekter som ger en kvalitativ och meningsfull verksamhet, så länge de används och nyttjas på rätt sätt genom personalens kunskaper och erfarenheter. Dock finns det alltid saker som både kan förbättras och förändras för att öka kvaliteten ytterligare. Lärare i fritidshem beskriver att kvaliteten under lovverksamheten innebär att de barn som är på fritidshemmet under lovet ska känna trygghet som bidrar till en lustfylld miljö för barnen att vistas i.