Skolfrånvaro och ångest hos elever med autism

Abstract

Studien undersökte hur föräldrar till elever med autism upplevde att skolsituationen fungerade, relaterat till barnens ångestnivåer och skolfrånvaro. Det undersöktes om barnens ångest hade något samband med hög skolfrånvaro och om föräldrarnas mående samvarierade med barnens ångest. För ändamålet distribuerades en digital enkät som besvarades av 179 föräldrar till barn med autism, vilka gick i grundskolan eller gymnasiet. Resultatet visade att bättre insatser i skolan kunde predicera lägre ångestnivåer hos barnen, vilket inte föräldrarnas kontakt med skolan kunde göra. Det förekom även en signifikant negativ korrelation mellan barnens ångestnivå och föräldrarnas välmående. Ångestnivåerna var signifikant högre i gruppen med hög skolfrånvaro än med låg skolfrånvaro. Rekommendationer för framtida studier är att sammanställa relevant skolstatistik om frånvaro och elevernas diagnoser, undersöka alternativa undervisningsformer och även undersöka behandlingsmetoder för psykiatrisk problematik i kombination med autism.