Centres of Expertise and Research / Centrumbildningar

Permanent URI for this communityhttps://gupea-staging.ub.gu.se/handle/2077/36328

Browse

Now showing 1 - 20 of 46

CCHS Self-Evaluation 2012
(2012) Kristiansen, Kristian
Stockholm+40: Partnership Forum for Sustainable Development – Scientific Background report on Sustainable Innovations, Production and Lifestyles
(Commissioned by the Government of Sweden, Ministry of Environment, this report has been written by Anders Ekbom at The Centre for Environment and Sustainability, GMV, in Gothenburg, at University of Gothenburg and Chalmers University of Technology, and Elin Eriksson and Peringe Grennfelt at IVL Swedish Environmental Research Institute., 2012-04-18) Eriksson, Elin; Ekbom, Anders; Grennfelt, Peringe; The Centre for Environment and Sustainability, GMV at University of Gothenburg and Chalmers University of Technology and IVL Swedish Environmental Research Institute
CCHS Annual Report 2013
(2013) Alberger, Christer; Appelgren, Staffan; Benesch, Henric; Bohlin, Anna; Karlsson, Håkan; Karlsson Blom, Lisa; Kristiansen, Kristian; Malm, Mats; Martins Holmberg, Ingrid; von Rosen, Astrid; Öberg, Johan
Strategic plan for CHS: phase 2.0 2013-2015
(2013) Kristiansen, Kristian
Review: Experiences of Strategic Environmental Assessment in Developing Countries and Emerging Economies – Effectiveness, Impacts and Benefits
(Göteborgs universitet / University of Gothenburg, 2014) Davidovic, Dragana; Göteborgs miljövetenskapliga centrum GMV / Centre for Environment and Sustainability
Strategic environmental assessment has been described as being a tool to improve strategic decision-making by integrating environmental issues into plans and programmes. However, there is a limited amount of evidence of the effectiveness, impacts and benefits of application of SEA, in particular from developing countries and emerging economies. The purpose of this study is to evaluate the implementation of SEA in five developing country contexts including China, South Africa, Brazil, South Korea and India. To review their experiences I focus on three closely related aspects: has SEA been effective in terms of improving strategic decision-making from an environmental perspective; has it had an impact on the environment, planning processes, strategic decisions and the implementation of these decisions; and has it been beneficial by improving planning and decision-making? The method used is a meta-analysis that compares the results of multiple case studies found in the recent SEA literature. The case studies were selected with a focus on SEA application in the natural resource sector such as the energy sector, land use planning, transport and water management. The results of the study show some examples of effective SEA practice in developing/emerging economies, but still the majority of the case studies present an overall low performance in terms of SEA effectiveness. I conclude by providing several recommendations for improving SEA practice, both on case level and system level, based on key findings of the study. I also present the need for further research in the field to increase the knowledge of SEA effectiveness, impacts and benefits in practice – particularly concerning impacts of SEA on the environment.
CCHS Self Evaluation 2014
(2014) Karlsson Blom, Lisa; Kristiansen, Kristian
Environment and Climate Change Management: Perspectives for Post Conflict-Colombia
(2015) Garcia, Jorge; Slunge, Daniel; Center for International Climate and Environmental Research - Oslo, University of Gothenburg
Environment and natural resources are linked to violent conflict and human rights in Colombia in several ways. While conflict over land rights is a well-known cause of involuntary displacement, revenues from illicit drugs fuel conflict through providing financing for armed groups. Conflict and unequal development also lead to environmental degradation and loss of ecosystem services which particularly affect poor men and women. They have least capacity to cope with health problems related to poor water and air quality, food insecurity or economic shocks following natural disasters. This Policy Brief outlines key environmental and climate change issues in Colombia and discusses how these are linked to conflicts, human rights and a post-conflict scenario. The analysis provides input to the ongoing process to draft a new Swedish cooperation strategy for Colombia and responds to the Swedish Governments thematic priority of Environment and Climate Change in Development Cooperation.
CCHS Final report 2015
(2015) Karlsson Blom, Lisa; Kristiansen, Kristian
Plan for CCHS activities 2016
(2016) Högström Berntson, Jenny; Kristiansen, Kristian
Kulturmöten utan gränser - modeller för att skapa kvalitet i äldres vardag
(2016) Johansson, Barbro; Sjölander, Annica; Centrum för kultur och hälsa
Playfulness - ett pilotprojekt inom scenkonst och hälsa
(2016) Widell, Gill; Gamble, Amelie; Centrum för kultur och hälsa
Kultur och hälsa inom utbildningar vid Göteborgs Universitet
(2016) Falk, Hjalmar; Institutionen för kultur och hälsa
Föreliggande rapport utgör en undersökning av kursverksamheten vid Göteborgs universitet. Syftet har varit att kartlägga förekomsten av kurser med kultur och hälsa-tematik vid lärosätet under perioden höstterminen 2014 till höstterminen 2015. Undersökningen har genomförts på uppdrag av Centrum för kultur och hälsa under våren och sommaren 2015. Urvalet av kurser har skett via sållning genom upprättandet av distinktioner mellan olika förståelser av begreppen kultur respektive hälsa. Jag menar att båda begreppen låter sig förstås i en snävare och en vidare bemärkelse. För undersökningen blev det relevant att formulera kriterier som stipulerar att utbildningar vid vårdvetenskaplig fakultet blir aktuella om de intresserar sig för kulturteman i både snäv och vid bemärkelse, alltså såväl för konst som för människans existentiella livsvärld. Utbildningar vid andra fakulteter blir dock relevanta om de anknyter till snävare hälsoteman, alltså i bemärkelsen frånvaro av sjukdom. Efter en första genomgång av programverksamheten vid universitetet kom undersökningen att inrikta sig på att särskilt identifiera och lyfta fram fristående kurser på området. Orsaken till detta var att kurser med kultur och hälsa-tematik inom ramen för utbildningsprogram uppvisade en klar koppling just till program och praktiska behov bland de professioner som de utbildar för. De fristående kurser som kunnat identifieras har i högre grad ett mer Sammanfattning 5 tydligt intresse inriktat på just intersektionen kultur och hälsa, i vidare och/eller snävare bemärkelse. Dessutom är det troligt att just fristående kurser skulle vara en lämplig form för nya kursinitiativ om sådana skulle vara aktuella, vilket gör utbudet av och erfarenheterna från just fristående kursverksamhet på området särskilt relevant. Somliga av de nedan uppräknade kurserna ges dock både som fristående och inom ramen för program. Undersökningen identifierar följande kurser som tydliga bärare av kultur och hälsa-tematik: • ”Begrepp av betydelse för personcentrerad vård – filosofiska grunder” (SV00011), 7,5 hp, vid Institutionen för vårdvetenskap och hälsa. • ”Existentiella frågor i hälso- och sjukvården” (OM3108), 7,5 hp, Institutionen för vårdvetenskap och hälsa. • ”Global hälsa” (FHX860), 7,5 hp, Institutionen för medicin. • ”Hälsa, medicin och samhälle 1750–1950” (HI1627), 7,5 hp, Institutionen för historiska studier. • ”Hälsa: natur, kultur och livsrytm” (MU1605), 15 hp, Museion vid Institutionen för globala studier. • ”Personlighet, hälsa och socialpsykologi” (PC1245), 15 hp, Psykologiska institutionen. • ”Musik, människa och hälsa” (MV2113), 7,5 hp, Institutionen för kulturvetenskaper. • ”Personcentrering inom hälso- och sjukvård samt omsorg” (PCV010), 7,5 hp, Institutionen för vårdvetenskap och hälsa. • ”Världen i vården och vården i världen – mångkulturella möten och interkulturell kommunikation i hälso- och sjukvård” (OM3203), 7,5 hp, Institutionen för vårdvetenskap och hälsa.
Dramapedagogik i vårdutbildning - sjuksköterskestudenters lärande i omvårdnad med fokus på bemötande och kommunikation
(2016) Berg, Linda; Höglund Arveklev, Susanna; Larsson, Stina; Lepp, Margret; Centrum för kultur och hälsa
den här rapporten beskriver ett dramaprogram som utvecklast av författarna och riktar sig till alla som söker kunskap om hur dramapedagogik kan användas i vårdutbildning. Rapporten är tänkt att användas som ett pedagogiskt verktyg. Den inleds med ett kapitel om att utbilda sig till sjuksköterska och följs av ett kapitel om omvårdnad. Därefter följer ett kapitel om drama, en struktur för lärande och beskrivning av ett dramaprogram, och ett kapitel som ger röst åt studenters erfarenheter av att arbeta med drama, för att fördjupa förståelsen av särskilda delar i sjuksköterskeutbildningen. Slutligen följer ett kapitel med avslutande reflektion kring dramapedagogik i vårdutbildning. Rapporten handlar om hur ämnena omvårdnad och dramapedagogik kan integreras och användas för att stödja studenters lärande. Rapporten belyser ett undervisningsmoment i kursen Omvårdnad vid hälsa och ohälsa (30 hp), under termin 3 i sjuksköterskeprogrammet vid Institutionen för vårdvetenskap och hälsa, Sahlgrenska akademin, Göteborgs universitet. Undervisningsmomentet med drama har genomförts åtta gånger per år av författarna sedan hösten 2010. Momentet innefattar temat ”kommunikation inom omvårdnad”, med fokus på tolkning och reflektion utifrån situation, berättelse och begrepp. Momentet har utvecklats till ett program som består av sex dramapass, där praktiska dramaövningar och reflektioner varvas för att stödja studenters lärande och för att uppnå kursens lärandemål. Reflektioner 5 sker utifrån en omvårdnadsteoretisk grund som integrerar teori och praktik. Arbetssättet kan även användas för undervisning och lärande vid andra kurser i sjuksköterskeprogrammet likväl som vid andra vårdutbildningar. Omvårdnad som ämne relaterar till patienter och deras närstående i samband med hälsa och hälsoproblem, både vid akuta och långvariga sjukdomstillstånd. Dramapedagogik är ett praktiskt och ett teoretiskt ämne, med en helhetssyn på individen. Drama erbjuder kunskap om hur känsla, tanke och handling samspelar och påverkar varandra i en specifik kontext. I detta krävs undervisningsformer där studenterna får möjlighet att öva, pröva och reflektera kring olika vårdsituationer i en trygg miljö tillsammans med lärare och andra studenter.
CCHS report 2016
(2016) Högström Berntson, Jenny; Kristiansen, Kristian
Stakeholder Interaction in Research Processes - A Guide for Researchers and Research Groups
(University of Gothenburg, 2017) Slunge, Daniel; Drakenberg, Olof; Ekbom, Anders; Göthberg, Maria; Knaggård, Åsa; Sahlin, Ullrika
In many research projects, stakeholder interaction is ad hoc rather than strategic and systematic. This guide provides advice on good practice, strategies and tools for researchers and research groups interested in finding effective ways to involve stakeholders in their research and have an impact on society.
HR-undersökningen 2017. En enkätstudie om HR-medarbetare i Sverige
(Centrum för global human resource management, 2017) Hällstén, Freddy; Peixoto, Anna; Wikhamn, Wajda
CCHS Report 2017
(2017) Kristiansen, Kristian; Högström Berntson, Jenny
Plan for CCHS activities 2017
(2017) Högström Berntson, Jenny; Kristiansen, Kristian
Plan for CCHS activities 2018
(2018) Högström Berntson, Jenny; Kristiansen, Kristian
Report 2018
(2018) Högström Berntson, Jenny; Wetterberg, Ola

Browse

Browsing Centres of Expertise and Research / Centrumbildningar by Issue Date