Sweet limits

Abstract

INTRODUKTION Diabetes typ 1 är en kronisk folksjukdom, som oftast drabbar barn och ungdom i de flesta länder och kulturer. Som sjuksköterska möter man patienter med diabetes typ 1 i de flesta vårdkontext. Ibland har de även utvecklat följdsjukdomar, med i vissa fall amputation av nedre extremiteter eller njurkomplikation som följd. Som blivande sjuksköterskor vill vi skaffa oss mer kunskap om denna patientgrupp och hur de upplever sin sjukdom. BAKGRUND Personer med diabetes typ 1 har ingen egen insulinproduktion p g a förstörda betaceller. Insulin måste tillföras subkutant hela livet. Vi har valt att fokusera på tonårstiden och hur dessa personer upplever att få diagnosen samt vilka copingstrategier de använder sig av. För ungdomar med diabetes typ 1, kommer föräldrar och vänner att spela en stor och viktig roll. Detta särskilt med tanke på att de ska hitta ett sätt att hantera sjukdomen, samtidigt som processen för att skapa den egna identiteten pågår. SYFTE Skapa en bild av hur ungdomar med diabetes typ 1 upplever sina liv och vilka strategier de har för att klara av sin vardag. METOD Litteraturstudie baserad på vetenskapliga artiklar från databaserna Cinahl, Pubmed och Psycinfo. Induktiv innehållsanalys användes för att få fram teman i resultatdelen. RESULTAT Ungdomar med diabetes typ 1 kan ibland känna sig utsatta och uppleva frustration över att föräldrar, vänner, lärare och sjukvårdspersonal inte alltid förstår och förhåller sig till dem på ett sätt som ungdomarna själva önskar att de gjorde. Detta kan skapa konflikter i relation till föräldrar, skola och vänner. Samtidigt som ungdomarna upplevde att det var tryggt med föräldrar och vänner som bryr sig om och kontrollerar att blodsocker mäts och insulin tas, kan det leda till irritation att ständigt bli påmind om det. Lättillgänglig och pedagogisk information om diabetes typ 1 fanns med på ungdomarnas önskelista. DISKUSSION I mötet med ungdomar med diabetes typ 1, är det som sjuksköterska betydelsefullt att skapa en god mellanmänsklig relation. Pedagogiken måste anpassas efter individuella skillnader som förekommer mellan ungdomar. Den sociala implementeringsprocessen är viktig när ungdomarna ska finna sin väg i livet och ingå i olika sociala kontext så som i skola, med vänner och olika aktiviteter.